实施养成教育 培养良好习惯

常菊霞

【摘 要】学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必须从小抓起、从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强。教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。

【关键词】养成教育；细节；习惯；培养

良好的习惯是成功的一半。此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。多年的教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：

一、养成教育，始于细节

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多数独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的孩子（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。例如，见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学时自觉站好路队……这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，所以，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。如弯腰捡起地上的杂物，看似微不足道到的小事，并非人人能做到，处处能做到的。为了培养学生的这一良好习惯，我向学生讲了因为弯腰捡起地上纸屑而被大公司破格录用的故事，使学生知道，虽然只是一个小小的弯腰，只是一个小小的纸屑，但却折射着一个人的道德品质。所以，在我们班，如果谁主动捡起操场上的纸屑，我会对他大加表扬。久而久之，学生就会养成良好的习惯。

二、注重多方面习惯的培养

1、行为习惯

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度；对于同辈，要友善亲切、团结互助。例如，上下樓梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从而逐渐培养学生的良好行为习惯。

2、生活习惯

“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。

3、举止文明的习惯

（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛时要文明喝采等。

4、诚实守信的习惯

（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

5、尊重他人的习惯

（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

6、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

三、严格要求每一个学生

首先，纪律要严格，要专门选出责任心强的同学，担任纪律检查长，严格考勤制度，组织好纪律，每周公布一次，由同学们互相监督。其次，学习严要求，经常与任课教师联系，了解学生各科的学习情况和课堂听讲情况，及时找有问题的学生谈话，耐心帮他们找原因，给他们提要求，促其进步。再次，卫生常检查。班主任或班委会成员不定期抽查，对卫生差的组，我们的说法是他们能力不足，责任心不强，急需培养，其实也就是罚他们把教室里所有的脏物拣干净，还要扣除组内的分。但我们的学生毕竟年龄还小，不能一股脑儿要求他们这也应该做好，那也必须做到，我一般要求他们每周做好一两个方面，然后再利用晨会、班会、课间休息时间跟踪指导，强化训练。尤其注意配合学校所安排的系列教育活动，如“文明礼仪伴我行”“心理健康教育”“环保在我身边”等对学生进行强化训练。这样学生就会从不自觉行为先向自觉行为转化，养成习惯，自然就会达到自觉行为。同时，良好的班风就会初步形成。

教师是良心的职业，热爱学生，培养学生有良好的行为习惯是教师的天职。我们做教师的肩负着为国家、为社会输送有用之才和有用之人的神圣天职，一定要克服各种困难，在教育教学中重视学生良好行为习惯的培养，就让我们从教学工作中和点点滴滴处做起，加强学生的养成教育，培养学生的良好的习惯吧！