培养中学生体育兴趣的方法与途径

王荣

【摘    要】兴趣是学生学习的动力源泉，本文通过对体育兴趣的概念和体育兴趣在中学生体育学习、体育活动中的不同作用进行阐述，表明了体育兴趣的重要性，从而提出培养中学生体育兴趣的方法与途径，以提高其运动能力。

【关键词】中学生  培养  体育兴趣

无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。兴趣是最好的老师，当学生对学习内容和练习感兴趣的时候，就会认真听讲，仔细观看教师的示范动作，练习的时候就会积极参与，一丝不苟，刻苦完成，达到事半功倍的作用。反之，当学生对学习内容和练习不感兴趣的时候，就会心不在焉，马马虎虎，被动应付，从而影响动作完成的质量，结果事倍功半。

1、体育兴趣

兴趣是人行为动力的一种形式，而且是非常活跃的、具有很强烈情绪色彩的动力形式。

体育兴趣是学生对体育活动的探究需要为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习和身体锻炼活动的心理倾向。它是学生体育活动参与的基本功之一，影响着学生体育活动的方向、强度和持续时间。

2、体育兴趣在体育教学中的作用

体育兴趣是学生体育活动心理选择、趋向和准备的突出表现，对他们体育活动的效果有良好的促进作用。体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是通过体育教学向学生进行体育卫生保健知识教育，增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育等几方面得到全面的发展。大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和提高学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。

2.1  体育兴趣对学生体育学习和锻炼活动具有定向的作用

学生的体育兴趣总是针对一定运动项目或内容，也是为实现某种体育学习或锻炼目的而产生的。体育兴趣使学生的注意力指向他们喜欢的运动、项目、内容、方法、手段。学生可以根据自己的爱好去学习和练习自己喜欢的运动。

2.2  体育兴趣对体育活动行为具有积极的推动作用

体育兴趣是“求知”行为的前提，也是“求练”行为的前提。一个对体育活动不感兴趣的学生，锻炼学习体育的积极性就不高，这样就会精神不集中，找机会因故请假等等的现象，就不会去感受体育的乐趣。所以他的体育活动一定很少，反之，对体育活动有很浓厚兴趣的同学就会有很强的好动欲望、高度的注意、大胆的尝试、愉快的情绪体验、全身心的投入到体育活动中，力争取得更好的锻炼效果。

2.3  体育兴趣能对学生的体育学习和锻炼的创造性产生积极效应

教育学家乌申斯基曾经指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生对体育学习和锻炼活动内容、方法的创造性活动往往产生于对他们的认识兴趣之中，并随着认识的加深而不断深入。同时，在长期平凡、艰苦的体育认识与创造性活动之中，体育兴趣起到了重要的动力作用。比如打籃球这项运动中的投篮技术，有兴趣的学生就会思考在那个位置用怎样的力去投，把自己的优势发挥出来，相反没有兴趣的同学也许就只在篮底下随意的扔几下。所以有兴趣的学生会带着更多的疑问和好奇参加体育锻炼活动，会用心去思考和探究解决自己的疑问，想更有效的方法手段去满足自己的体育运动。

3、体育兴趣培养的方法与途径

3.1  进行目的性教育，营造体育运动的文化氛围

心理学上这样讲到，体育兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，体育运动有明确的要求，具体的指标，使学生懂得经过努力才会产生所需达到的效果，促使学生对练习有浓厚的兴趣并产生进取行为。

3.2  改进教学方法，更新教学手段

在体育教学过程中，学生是教学的主体，教师就应根据教材特点，运用新颖、多样、有效的教学方法来培养学生对体育学习的兴趣，同时依据学生的特点和接受能力有选择的来安排趣味性、竞争性、实用性和适当的惊险性等易学易练的技术运动项目。如健美操或体育舞蹈，即符合学生的生理和心理特点，又能够提高学生的基本活动能力，充分调动学生的学习兴趣。另外，教师经常补充一些学生想掌握但课本上没有涉及的新知识，激发学生好奇心和求知欲行之有效的方法。

3.3  创设情境激发学生学习兴趣

感情能激发学生的学习兴趣，教师在教学中创设和利用特定的教学情景，化理为情融入理，用真情实感感染学生，才能触及其精神灵魂。

3.4  提高教师的专业能力，树立良好的体育榜样

体育教师与学生的直接交往较多，他们的言行举止会对学生产生重要影响，因此体育教师要注重自身的心理健康，以健康的人格、积极的情绪、乐观的态度去感染学生，尊重学生的人格，对学生一视同仁、不偏不倚。

3.5  因材施教，完善学生的性格

体育活动可以锻炼学生的体制也可以锻炼学生的意志品质。培养学生的体育兴趣。对于意志力薄弱的中学生，可要求学生每天坚持锻炼，通过游戏、长跑、滑冰、登山、游泳等运动项目磨练其意。

3.6  多组织一些体育项目的比赛，丰富学生的爱好

中学生的课余时间比较有限，生活也比较单调，他们每天除了上课，就没有太多的时间进行体育锻炼，所以对体育的概念就很平常，就不会再课余去锻炼身体，对体育也就没什么兴趣。相反如果我们组织一些体育项目的比赛，就可以引起学生对体育的关注，在课余时间也可以带动学生的积极性和运动兴趣，让学生在课余无聊的时间参加比赛项目的练习。这样不仅可以锻炼他们的身体也丰富课余生活，促进学校的正常秩序。

4、小结

培养学生参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之。

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