少年中国说 “你这个木头！”

编者的话

接到一些读者对自由谈的意见，下面选登两位高中生的。

安徽铜陵市第十七中的冯喆同学说：“多刊登中学生作品，中学生是《南方周末》未来的主要读者，而且我们的看法不一定比成年人差呢。”

广东中山市实验中学的罗勋同学说：“文章细看有味道，但形式很老套，都是讲究起承转合那一路的。建议选题再生猛些，也别太拘泥于文本文字，直抒胸臆不好吗？这样我的同学才有兴趣打开来看！”

感谢大家的意见，在此简复一下：自由谈不只欢迎中学生来稿，小学生也甭客气啊，尽管来信直抒胸臆好了——小学生的看法也不一定比中学生差呢！

我们本期的圆桌讨论，就是围绕一篇小学生文章展开的。对此文，广州铁一小学的陈茜老师评价说，“这称不上是一篇好文章。没有突出的中心，没有清晰的条理，更没有丰富的文采。但是，这些文字就是孩子的心里话、大实话……”

在这里我们要补充一句：就文章来说，义理、考据、辞章俱佳，那是再好不过了；但文无定法，确实不必一定拘泥也。你说出心里话、大实话，也可能是一篇好的自由谈文章。

来吧，期待你的好文章！

“你这个木头！”

“41、45号，既然你们把门锁弄坏了，那你们就打电话叫家长来修吧！”说完这句话，老师就走了，只剩下两名同学在原地苦恼地站着，似乎想怎样的借口才能让家长不来学校。

到了这里，你可能会想知道，这个老师姓什么呢？听我一点点地把她的身份讲给你听吧！老师姓X，大概五十出头，不是显得很年轻。×老师曾被我们班里QQ群里的同学评为全班9个老师中票数最低，那一切都要归功于×老师的严厉。

普通同学被骂是家常便饭，但×老师是不骂班干部的。不过，不骂班干部是一年前的事情了。现在由于×老师觉得班干部不得力，连班干部都难逃一劫了。只要班干部没听清楚，她就会马上脱口而出：可别被上面那句话给吓到了，那只是×老师最经典的口头禅之一。除此之外，还有“老牛拉破车”“老油条”等等。虽然我知道这是为了我们好，但如果一个人被当着全班人的面骂，你不觉得这会让被骂的同学感到很难堪吗？反正×老师应该不会觉得。

在最后，我还是要说一句大实话：如果你让×老师教你，你就完了！（作者为小学五年级学生）

“你这个木头！”

滚滚

刘国仁（内蒙古教育厅原副厅长）

这位小朋友的作文，正是每一个教师经常碰到的事，“叫家长”和批评学生。我教了34年书，多次担任班主任。我的体会是，两件事都要慎重，掌握分寸，否则效果适得其反。除了家长会，我几乎不请家长，找家长也是为交流情况，商量教育方法，决不“告状”，否则容易成为威胁学生的手段。学生迫于无奈，暂时服从了你，并不是心服，更不会真正改正错误。家长也一样，反而认为你无能。我也批评学生，但公开场合只说事，不点名，更不讽刺挖苦、辱骂，因为人人都有自尊心。即使犯了严重错误，也只个别谈话，从来不要求学生写检讨，因为被迫写的东西常常言不由衷。几十年下来，似乎效果不错。

陈茜（广州铁一小学书记）

从字里行间，我觉得小作者是个挺善良的孩子。我感觉他内心对老师的不满保留了很多，没太好意思更多的指责，只是直白的描述。有些怨，有些无奈，还有些善意的提醒。

不过，看了文章的人更多的应该是对文中老师做法的评价。现在的确存在教育学生过于简单粗暴，甚至有辱师道尊严的做法。这样的老师一定要改。虽然这样的老师应该是少数，但人生遇到一位也够惨的了。拿孩子的话讲就是“完了”。

作为教师队伍的一员，我一直认为：老师的一句话，可以成就一个人，也可以毁灭一个人。要慎言，笃行啊！老师对学生的爱是毋庸置疑的。除了慈母的爱，严父的爱也是学生需要的。关键是，老师要懂得如何把对学生的爱传递出去又能让学生感受到。这不容易，但多数老师是做得到的。因为这才是真正的为师之爱^ω^

全一凡（温州市鹿城区教育局长）

“老牛拉破车”“你是木头吗”，这些话恐怕很多人并不陌生。气急败坏的教师，总会在你犯错时，送给你这些“经典语录”。经典之后，还有精彩，便是拍着学生的肩膀语重心长地说：“我这是恨铁不成钢啊！”

诚然，老师对学生认真负责，为学生做错而着急，是个好事，是教育的应有之义。可是，“恨铁不成钢”，说到底还是“恨”，不是“爱”，不管你如何强词夺理地解释，“恨”永远不可能比“爱”更好地解决问题。这位×老师是爱学生的，只是这种不被认可的爱要多凄凉就有多凄凉。“严格”不一定要与“恨”牵手，它完全可以通过沟通的桥梁，与“爱”相依相伴。

当然，我们鼓励孩子大胆地与老师当面袒露内心的真实感受，培养他们独立人格和批判精神，更希望老师积极创设机会，让学生与老师在平等和谐的氛围里互相提意见，互相给建议。那该是一幅多么有爱的画面，说不准那一块块“生铁”自己就扑通扑通跳进炼钢炉急着“百炼成钢”了，而教师也会在这种“教学相长”的良好氛围中成为最好的炼钢高手。