浅谈网络教学在大学英语教改中的运用

赵鸿雁

【摘 要】现在网络技术越来越发达，网络也融入了学校，学生人手一部手机，可以使用无线网络上网，老师们在讲课的时候也开始使用多媒体教学。我国的改革开放政策也取得了非常显著的效果，开始和世界接轨，英语是世界上使用国家最多的语言，英语的重要性也不言而喻，为了提高大学生英语的综合运用能力，大学英语进行教改。本文旨在基于大学英语教改的背景，讨论网络教学在大学英语教改中的运用。

【关键词】网络教学；大学英语；资源；通讯；工具

我们可以看到英语教改的效果还是非常明显的，在大学英语的课堂上，老师的教学观念已经由传统的老师的带有强制意味的灌输式教学变成了引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力，由以前的呆板沉默的课堂变成了活跃轻松的课堂，学生可以享受学习。大学英语教改确实是比较成功的，那么，网络环境在大学英语教改中扮演着怎样的角色，有着怎样的运用呢？接下来，我们就来一起探讨一下。

一、网络环境让资源变得丰富

在网络环境没有进入英语课堂之前，老师们的讲课基本上都是围绕着教材展开，因为那时候老师们收集资料也比较麻烦，就是找好了资料，也没有给学生展示的平台，所以学生可以获得的资源其实是非常有限的。但是有了网络环境就不一样了，老师们查询资料比较方便，也可以快速地对资源进行整理，然后分享给学生。网络环境给老师提供了一个巨大的资料库，不仅老师可以不断地学到新的知识、充实自己，而且还可以扩展学生的知识面、开阔学生的眼界。

网络环境也给学生提供了丰富的学习资源，可以无限制地满足学生的求知欲。我们知道学生会有各种各样、千奇百怪的问题，在他们对这个问题的答案有所疑惑的时候，就可以使用网络环境来解答问题。网络环境给学生创造了一个生命不息、学习不止的环境。网络环境对提高学生的听说读写能力都是有很大帮助的，因为有了网络环境，有了多媒体的存在，老师们可以放和课文内容有关的视频，让学生对文章的内容有所了解，也会激起学生学习的兴趣；老师们可以放听力，让学生可以听到最纯正的英语，锻炼自己的听力能力，听力可以无限重复，知道学生听懂为止；老师可以展示和课文内容有关的图片和文字，对课文的内容进行精彩的导入。

我看到过一个英语老师，他在教学的过程中经常使用多媒体，他会给学生放一些小视频，有些是比较经典的电影的片段，有些是Ted演讲的视频；他也会给学生听一些他认为比较好听的英文歌，放一下英文歌的mv；还会经常放一些听力的音频，如果学生没有听懂，还会多放几次，直到学生都能复述下这句话为止；他也会从一些英文报纸中截取一些内容，帮助学生了解一些国外正在发生的大事。

二、网络环境改变了通讯方式

大学的老师教学的时间是非常有限的，有些老师可能带的有大一的学生然后还带的有大二、大三的学生，老师们常常在几个学区之间辗转，学校也没有对老师进行硬性规定，让老师一定要在办公室待着。大学老师的时间是非常自由的，有时候学生就算是在办公室等上一天，也不一定等的到老师。老师和学生之间的交流、联系是非常少的，以至于学生和老师之间的关系特别淡，学生除了直到这个老师教自己英语外，对老师一无所知，老师甚至在路上遇到，也不知道这个学生是自己班上的。学生就算是有了学业上的问题想要请教老师，也是非常不方便的。

有了网络环境，改变了我们的通讯方式，让学生和老师之间的联系更加紧密。一般我们会发现，很多大学老师在上第一节课的时候就会把自己的QQ、邮箱、电话号码等信息告诉同学，学生们有任何学习上的问题就可以直接和老师联系。还有的英语老师专门建了一个QQ群，里面可能有这个英语老师所有教过的学生，里面有很多学长学姐跟小学弟小学妹们分享学习的经验，他们有的甚至已经走上了工作岗位，会把自己对工作、生活的感悟和小学弟小学妹们分享，鼓励他们好好学习。学生也可以把自己不会做的题目发在QQ群里，学生之间互相讨论，老师也会参与讨论，给学生正确的方法指导。这样的通讯方式让师生之间、生生之间的沟通更加的畅通，交流也会变多，也会增加对彼此的了解，建立一种良好的关系。

三、网络环境提供了更多的学习工具

以前，大学生练习听力需要磁带，但现在使用磁带的学生实在是很少了，连老师都不再使用磁带了，老师直接使用多媒体播放音频，学生可以用手机来听，我们经常看到很多试卷上面都有一个听力的二维码，学生只需要扫一扫二维码，就可以用手机播放听力了，这样比使用磁带方便了许多。

以前，学生遇到不会的单词需要查字典，之前几乎每个大学生都是人手一部英汉辞典，但現在，能看见字典的机会实在是少之又少，学生遇到不认识的单词可以直接使用手机“百度一下，你就知道了”，或者有的学生下载了专门的查单词的软件，比如说，有道词典，遇到不认识的单词就可以直接使用软件查单词，比使用辞典更加快速，也更加全面。有些老师的书桌上虽然还有英汉辞典，但他们已经很少使用它了。

以前，学生练习英语口语，只能跟着复读机读，大多数学生的英语口语都不怎么样，现在，学生学单词可以下载百词斩，每个单词都会有读音和解释；想要练习口语对话，可以下载一个多说英语，有各种各样的口语交际；想要复习英语四六级，还可以下载英语四级君或者英语六级君。

结束语

网络教学在大学英语课改中的应用还是非常广泛的，可以给老师和学生提供更多的学习资源，也能使老师和学生之间、学生和学生之间进一步的交流，还能给学生提供更多的学习工具、方便他们的学习。不得不说，网络环境在大学英语课改中具有重要的作用。

参考文献：

[1]张红梅.倡导网络环境下的英语学习[J].新课程学习：中，2013（7）：3—4

[2]马利娟.基于网络环境的新型大学英语教学模式探析[J].牡丹江教育学院学报，2012（2）：129—130