传统元素在高校环艺教学中的融入及探索

马奕兰　（河套学院艺术系　　015000)



传统元素在高校环艺教学中的融入及探索

马奕兰（河套学院艺术系015000)

摘要:在现有的教学模式下，把传统元素引入到环艺教学当中并加以探究。通过实践对传统元素在环艺教学的意义进行探索。最近几年来，传统元素已经广泛的应用于高校的环艺教学当中。中国优秀的传统文化需要传承，我国的传统文化应用在不同的方面，环艺教学也再不断的融入中国的传统元素。

关键词：传统元素；高校环艺教学；融入及探索

在高等院校当中，环境艺术教学不断的融入了中国的传统元素。现在的教学内容以我国的传统文化元素为主要的对象，让环艺教学与传统文化相互结合，更加体现出我国传统文化的博大精深。

一、传统元素在教学中的应用

1.我国是一个拥有悠久的历史文化的国家，中国博大精深的历史传统文化中拥有着丰富多彩的传统元素，例如：宗教信仰、风俗习惯、剪纸等，我国的这些传统元素具有很高的艺术价值。环境艺术设计受我国传统文化的影响比较大，尤其是我国的传统元素在环境艺术设计中的应用更加广泛。环境艺术设计是包含审美、园林设计、雕塑等新兴的行业。在现代教学过程中，不多断的融入新的元素，为了更好的引导学生了解、运用中国的传统元素，培养学生的创造能力，我们应该让学生更多的去了解中国的传统文化1。俗话说“艺术源自于生活，但艺术又高于生活”，在教学中，如何让学生把我国的传统元素应用到环境艺术设计中是至关重要的。因此，作为一名优秀的教师，要引导学生更好的去了解、挖掘、运用中国的传统元素，这是教学过程中不可忽视的问题。

2.中国传统元素在现代教学中的应用，应该注重的是以提取精华的方式来运用传统的元素。要让学生知道我们不能只为了追求民族特色，而去盲目的把中国传统元素机械的运用到环境艺术设计当中，这样只会让环艺设计显得没有意义和内涵2。我们应该把中国传统元素很好的融入环艺教学当中，并能够很好的与环境艺术设计相互融合。由于传统元素比较容易学习，学生在教学过程中容易掌握，并能够很好的运用到实践当中，让中国的传统元素成为高校环艺教学当中的一大特色。

二、当代高校环境艺术教学的现状

1.环境艺术教学在我国发展较晚，随着社会不断的发展，环境艺术教学更多的是引用西方文化元素和创作理念，不断的效仿西方的教学理念，然而一味的盲目效仿与引用，使我国的环境艺术教学陷入了困境，在环境艺术教学方面没能有属于我们自己的观念3。我们要学习过程中不仅要学习中国的传统文化，也要去了解其他国家的文化，把我国元素与其他国家元素综合运用，不断的提高我国的教学水平。

2.我国环艺设计专业从无到有，而且现在还有了一定的规模，培养环艺专业的院校数量也急剧增加，学生数量也突飞猛进，教师的素质和教学的设施也都有了不同程度的提高；我国高校环境艺术设计专业在高校教育中有了不可忽视的存在。然而我国盲目的扩招，导致生源的质量下降。我国各地高校，无论是否具备条件，都一窝蜂的设有环境艺术专业，一时之间，环境艺术专业突然成为我国最热门的专业之一，报考的人数多的惊人，而大多数学生并不是真正的喜欢这一专业，导致环境艺术设计的作品没有深度，没有创意。

三、传统元素在环境艺术教学的应用与融合

1.环境艺术专业是与实践结合非常密切的专业，造成很多学生做出的设计远离现实。高校的环艺教学模式也比较陈旧和教学的方法单一，使学生缺乏学习的主动性，我们应让学生们对诗歌词赋、音乐、美术、历史等中国传统文化有所了解，并能应用到现实的设计当中。清楚的了解现代发展的趋势，才能够培养出社会真正需要的人才4。依现代社会的要求，高校必须重视学生知识面的拓展，素质方面的提高与创新能力的培养，把他们培养成全面发展的人才。让他们能够把传统元素很好的应用到实际的设计当中，把传统元素与环艺教学和好的融合。

2.每一个国家都用自己的生活环境和民族特色。在飞速发展的今天，如何把中国传统元素与环艺设计相互融合，成为如今培养学生创造力的另一个重点。教师要逐渐启发学生的创造能力，使学生们的思想意识逐渐的改变。针对不同的学生，应采取因材施教的方法，让每一位学生运用自己特有的熟悉的方法来体会传统元素的运用，从而提高自身的创造能力。其次，要多为学生提供查阅资料，了解我国的传统元素，从学习中不断的提高自己5。在教学过程当中，也要让学生对我国的传统元素带有重新挖掘设计的思想，掌握并运用传统元素来达到再创新的目的。中国传统的元素为学生提供了大量的元素，比如：中国的绘画也讲究“动静结合”“虚实相生”6。这些都是我国传统文化留给我们的巨大财富。学生应该在不断的学习和实践的过程中去体会，如何把传统元素与环境艺术设计相互融合，并充分的运用。让传统元素与环艺教学充分的融合，从而使环艺设计具有持续发展的新生命。

3.在现如今的社会里，信息化的手段在不断的增加，网络、电视、图片等，不断的把人们的每天的生活信息重复的展现在人们的眼前。传统元素对高校环境艺术教学具有深远的影响。人类继承了许许多多不同的传统文化，如今环境艺术教学中大部分都是对传统的实现与延续。传统元素与现代的环艺教学是相互依存的关系。环境艺术设计的表现是相当复杂的，它融入了不同的元素与思想。环境艺术的教学过程中，是对传统元素的吸收、融合、再创作的过程。传统元素在环境艺术的教学中离不开创新与探索，更离不开传统文化的环境的熏陶。因此，对于高校环境艺术教学融入传统元素进行探究是有重要价值的，传统元素对现代的高校环境艺术教学的拓展和应用具有积极的影响意义。无论是东方的传统元素还是西方的传统元素，都是经过数千年人文精髓的积淀。探索出一种既具有传统文化元素又具有现代文化底蕴的环艺教学模式，让传统元素应用到现如今的环艺教学当中，从而让高校的环艺教学更具有持续发展的新生命。

注释：

1.李迪.谈中国传统元素在服装专业毕业设计教字中的运用[J].美术教育研究，2012，3(19):118-119.

2.卜景培.浅析高校美术教学中写意油画对中国传统绘画的借鉴[J].大众文艺，2015，5(14):225.

3.吴旭东.试论MotionGraphic在高校广告设计教学有效开展的途径[J].艺术时尚（下旬刊），2014，2(10):299-299.

4.张汉军.山西传统建筑空间秩序与音乐符号化表现——环境艺术色彩教学研究[J].美术教育研究，2013，8(14):92-93.

5.杨磊.浅析中国传统装饰元素在室内设计教学中的应用[J].长春教育学院学报，2009，25(2):138-139.

6.祝后华.室内设计课程运用传统民族元素教学的探讨[J].设计艺术研究，2012，3(6):107-111.

马奕兰，本科，河套学院艺术系，讲师，艺术设计。

作者简介：