初中政治实践教学探析

王琳

山东省莱阳市柏林庄中心初级中学

初中政治实践教学探析

王琳

山东省莱阳市柏林庄中心初级中学

对于初中阶段的的学生来讲，正处于一个发扬个性，追求刺激的阶段。对这个阶段的学生如果不能加以引导的话有可能使学生的思想产生偏差，所以初中阶段的政治课显得尤其重要，初中的政治课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地加强政治课的实践研究对于提高初中的政治教学效果培养合格公民具有重要意义。由于传统的应试教育的影响导致之前的政治课一直都只处于理论阶段，忽视了实践教学的重要性，而新课程标准实施之后，初中的政治教学更加重视实践教学提出实践与理论相结合的教学策略，使学生能够在理论与实践中双向提高。

初中政治；实践教学；提高

引言

既然说初中的政治实践那么重要，那么它的重要性究竟体现在哪些方面，教师应该怎么做才能提高实践教学的效率呢，本论文仅根据教学中的一点经验提供一些参考，希望能对初中政治教师的教学有所帮助。

一、政治实践教学的重要性

传统的初中政治教学是老师拿着粉笔利用黑板的填鸭式教学，不注重学生的兴趣，也不注重实践的培养，这种传统的实践教学方式一直以来广受诟病，因为它不能引起学生对于政治的兴趣，也没能解放老师的劳动式教学。这个时候，新课改的浪潮提出了实践教学的模式，它提出让学生在实践中去学会知识，在实践中提高思想道德的修养，在实践中提高对社会对道德的认识，从而做一个遵纪守法，遵守道德，有思想有修养的好公民。实践教学采取的是理论与实践结合的一种模式，把理论性的知识传输给学生，让学生在实践中加强对理论知识的认识，加强自身的道德修养。实践教学的教学方式在教学的过程中受到了一致的好评，因为它为老师的教学理论提供了依据，为学生学习知识提供了良好的平台，因此来讲实践教学的方式很重要，教师们要做好实践教学。

二、如何进行实践教学

（一）老师做好充分的课前准备

实践教学最重要的就是老师和学生都能够享受这个过程，实践既能够使学生感兴趣也能使学生学习到知识，所以老师在实践教学前的准备工作很重要，既要符合学生追求个性的年龄特点，又要具有现实的教育意义，使学生学到知识，遵守道德，提高自身的思想修养，因此老师课前的准备工作很重要，它关系到一节课的成败，关系到学生是否能够接受这个知识点。例如：初中阶段的学生并不喜欢老师带领大家去组织比赛，那么老师在教学的环节中就不要设计知识竞赛这样的环节使学生有压力反感教学，学生们都喜欢看视频老师就可以多借助多媒体来进行教学，学生喜欢去劳动去外面体验，老师就可以组织学生去参加一些课外的实践活动。

（二）教学中开展多媒体实践教学

多媒体作为一种新型的辅助教学的手段，一直以来广受师生好评，它更直观更有效地把教师要讲述的内容以视频或者图片的形式表现出来，从而达到教学的目的，那么如何进行多媒体形式的实践教学呢？例如：老师在讲述珍爱生命热爱生活的时候可以找一些视频来进行教学，比如说马路上的车祸，火灾等等让学生自己去感受触目惊心的现实，从而珍惜自己的生命，也可以播放一些生活中的场景，让学生在教学过程中切切实实地感受生活中的场景，热爱生活，珍惜生命。老师在教授学会依法保护自己的时候，可以播放一些青少年在遇到危险源时如何急救的视频，来教会学生保护自己不受到伤害，这些都可以运用到教学的过程中来，使学生得到一些生活常识，学会珍惜生命保护自己。

（三）开展课外实践活动

学生思想道德以及法律法规的常识教育不能仅局限于课堂上，老师也可以举行一些课外的实践活动，让学生融入到社会生活中，成为社会的一份子，在社会生活中去感受道德的约束和思想内容的升华。例如：老师带领学生去十字街头开展“遵守交法，做合格公民”的活动，让学生走上街头，去监督我们的路人都能遵守交通规则不闯红灯，不去挤别人，让学生每个人都能有主人翁意识，成为对社会对学校都有帮助的人，同时也提醒学生遵守交通规则，保护自己的生命也不去妨害别人的生命；老师也可以开展关爱老人的实践活动，带领学生去养老院给孤寡老人进行打扫卫生，陪老人聊天，培养学生的关爱老人尊重老人为社会关爱老人贡献自己一份力量的精神，这也是在教育学生有责任感的一种体现。

（四）教师对实践教学学生表现作出有效评价

在教学过程中最避免不了的就是老师对学生的表现作出有效的评价，学生在实践活动结束之后肯定也希望老师能够对自己的表现作出一个公正公平的评价，希望能得到老师的肯定，政治的教学不同于其他的科目，它没有一成不变的答案，也没有对错之分，因此老师不能对学生给出的答案有对错之分。举例而言，在学生实践结束之后进行分享的时候，有的学生可能会说“通过今天的实践活动我懂得了要做一个遵纪守法，关爱他人珍惜自己生命，尽最大的努力去帮助他人，成为一个对社会有用的人”。而有的学生可能会说“通过今天的实践活动我了解了生活真的很辛苦”。对于学生给出的类似这种的不同的看法，老师不能用自己的语言去判断对错，每个学生收获的成长不一样，老师要接受这个现实，对学生进行有效积极的评价，引导学生在以后的实践活动中能够有一个更好的表现，这样的评价才能使政治的实践教学更有效，才能达到实践教学的目的，使学生热爱实践教学。

总述

对于初中阶段的学生来讲，快乐的感受是做好一切事情的基础，要抓住初中阶段学生的个性特点，开设有效的实践教学活动，使学生学有所得，使教师能够轻松愉快地完成教学的任务。新课程标准实施之后，政治教学发生了翻天覆地的变化，尊重学生的兴趣，尊重学生的主体，开展学生感兴趣老师也轻松的实践教学活动，使我们的教学变得越来越理想，使我们的学生的思想道德素质都能有一个提升。

[1]闫现平.中学政治教学中的质量实践教学探析.《家教世界：创新阅读》2012

[2]郭汉军.初中思想品德课实践教学模式探析.《西部教育发展研究》2009（3）25-26