语文教学应回归语文本色

成亚璐山西师范大学教育科学研究院

语文教学应回归语文本色

成亚璐
山西师范大学教育科学研究院

“语”是口头语言，“文”是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语言文字是语文核心素养中最重要的内容。语文教学应重视培养学生的语言文字运用能力，让其回归语文本色。笔者将从何谓语文本色、“本色语文”与“虚伪语文”的对抗、如何使语文教学回归语文本色三个方面进行论述。

本色语文；虚伪语文；语言文字；语文本色；语文教学

引言

当今世界，现代科学和信息技术迅猛发展。为紧跟信息时代的前进步伐，语文教学也不断地变革翻新，可是在求新求变的道路上，语文教学却离语文的本色越来越远了。时下靠多媒体豪华包装、课堂煽情滥情、假提问、假表扬的虚伪语文课肆意横行，语文教学亟须“返璞归真”。广大语文教育专家、学者、教师也纷纷呼吁让语文回到起点，彰显语文本色。随着《语言文字报》、《语文建设》杂志“聚龙宣言”的发出，以及语文出版社《这个时代需要真语文》一书的出版，使得当前社会各界对真语文的呼声越来越高。紧跟学术的前沿，在“真语文”理念的指导下，笔者认为语文教学应回归语文本色。

一.何谓语文本色

想要明确何谓语文本色，首先需要知道何谓语文。目前学术界比较认可叶圣陶先生对语文下的定义，即“语是口头语言，文是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。语文教学就是培养学生的口头表达和书面表达能力，而口头表达和书面表达的能力综合体现在听说读写上。”①叶圣陶先生对“语文”下的定义正是本色语文的体现，而围绕“听、说、读、写”这四项基本技能所展开的语文教学就是最本色的语文教学。

二.“本色语文”与“虚伪语文”的对抗

所谓“本色语文”就是“真语文”。语文出版社出版的《这个时代需要真语文》一书中鲜明地提出“真语文就是语文；真语文强调回归传统，找回本真。其基本要求是：以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的。”②真语文教学就是讲语文时从字、词、句、段、篇入手，紧紧围绕语文核心素养的要求，贴近真语文理念。如：余映潮老师在讲《观潮》时，课的开始便告知学生学习本课要进行“一课四练”。他分别介绍了“潮——钱塘潮——壮观”这三个词的含义，接着巧妙地引入了这节课的关键词“天下奇观”。由词的理解开始，把学生带入了课文的学习。这堂课的“一练”是“尝试一种说法”，即说话训练；“二练”是“品味一种手法”，这一环节是对学生的赏析能力进行训练。余老师让学生赏析文章对“观众”的描写，这就让学生了解了侧面烘托的写作手法；“三练”是“学用几个词语”。这一环节训练的是学生语言运用的能力。如运用几个短语说一句形容“潮”的话；“四练”是“分析一个美段”，这是品析训练。他对学生的发言做了有效的点评，切切实实地对学生的阅读能力进行了拔高。一堂课，多角度、多层次地对学生进行了训练，全面锻炼了学生听、说、读、写的能力。笔者认为，余老师的这堂课就是一节回归语文本色的课堂。

所谓“虚伪语文”就是“假语文”。我们时下的假语文课，课堂上音乐、绘画、影像等多媒体手段泛滥使用，本该实实在在地赏析文本的语言，学习作者的言语经验，却被变相地上成了音乐课、美术课……比如有的教师讲徐志摩的《再别康桥》，只要朗读就会配备背景音乐，却忘记了语言自身的美要比音乐更具有感染力。还有的教师把如今康桥的照片播放给学生看，殊不知《再别康桥》是徐志摩的个性创作，诗人个性的作品与现实共性的意象是有很大差距的。更有甚者，让学生画出诗歌的意境，一节语文课有半节课的时间用在了绘画上。好端端的语文课却做了音乐课、美术课的事情，语文教师种了别人的地，却荒了自己的田。

语言文字是语文的核心素养，当前的语文教学要么与语文核心素养擦边，要么与其相差甚远。广大语文教师对语文核心素养的理解和把握是不到位的。正是由于对其理解的偏差，假语文才泛滥成灾。只要还有“假语文”的存在，“真语文”就会与之对抗到底，我们能做的就是“去伪存真”，使语文教学回归语文本色。

三.如何使语文教学回归语文本色

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。对语言文字的训练才是语文教学的根本，语文教学应从语言文字入手，回归其本色，在教学中重视语言的习得与运用。按照“字——词——句——段——篇”的顺序踏踏实实地引导学生赏析文本的语言。如，可像余映潮老师那样设置“读一读”、“说一说”、“品一品”的教学环节。“读一读”让学生熟悉课文内容，训练学生的朗读能力；“说一说”让学生理解课文内容，训练学生的表达能力；“品一品”让学生欣赏课文内容，训练学生的语言运用能力。

我们在推进教学改革的同时，有新颖的理念出现是好事，但是最怕的是在探索实践的道路上，花样越多我们距离最本质的东西却越远了。愿我们的语文教学回归语文的本色，使语文返璞归真。

注释：

①语言文字报刊汇编.这个时代需要真语文[M].语文出版社, 2015,10:5.

②语言文字报刊汇编.这个时代需要真语文[M].语文出版社, 2015,10:1.

[1]语言文字报刊汇编.这个时代需要真语文[M].语文出版社, 2015,10:5.

[2]余映潮.余映潮教语文[M].语文出版社,2015,12.

[3]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社,2011.

[4]中华人民共和国教育部制定.普通高中语文课程标准（实验版）[M].北京师范大学出版社,2003,4.

成亚璐（1990-），女，汉族，山西省长治人，山西师范大学教育科学研究院研究生，专业：学科教学（语文）。