美国“CARE”项目：教师减压有助于提高课堂互动质量

美国弗吉尼亚大学教育学院开展了一项名为“在教育中培养觉察和恢复力”（Cultivating Awareness and Resilience in Education，简称CARE）的项目。该项目主要为教师进行情感技能指导、减压训练以及关心与倾听训练，旨在支持教师在高压力的环境下有效工作。CARE项目在纽约公立中学实施后的成效评估发现，该项目不仅提升了教师的职业幸福感，而且大大提高了教师的课堂教学质量。有研究者采用大规模课堂评价系统（CLASS评价工具）进行评估后发现，参与了CARE项目的教师会更加关注学生的需求而不是一味掌控学生，其情感支持维度的得分要远高于未参加项目的教师。项目负责人詹宁斯指出，这项研究证明了减压训练对课堂互动质量有着显著影响。当压力被减退后，他们就能更加从容地应对整个班级或者学生个体，在CARE课堂中的学生会比在控制型课堂中的学生更富有成效。

来源：物理学网