“小园成就大未来”

陈静

摘 要：我国筹划十二五宏伟蓝图时期，幼儿园只有确立先进的教育理念，建立行之有效可操作的管理制度，齐心协力创建和谐团队，让人才培养为学校发展的永恒，才能让小园成就大未来。

关键词：理念；方法；培养；法宝

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-140-01

国家在十二五规划中，对学前教育非常重视，幼儿的教育关系其一生的成长。作为一所农村幼儿园，怎样在竞争激烈的环境中求生存，怎样提高院内管理水平，怎样让教师能乐于从教，乐于学习，这些都是一所幼儿园发展所面临的困惑。我认为，可以从以下三个方面入手，提高幼儿园质量，提高人们对学校的认可度，提高教师的专业化水平。

一、先进的教育理念为“学校、教师、幼儿”的未来发展奠定基础

1、“领跑者”的使命感

在当今竞争激烈的时代，“领跑者”的政治素质、专业理论等将决定一个园所的存亡。作为一个“新人”我知道：“教好每一位幼儿，成就每一位教师，让家长放心，让社会满意”是我作为园长的使命感和责任。首先，我书读指导幼儿园工作的国家、省、市、县的相关文件，如：十七大重视学前教育的留个意见；国家（2010-2020）教育发展中长期规划；温总理研究学前教育的五项措施；国发（2010）41号若干意见和川府发（2011）12号等。其次，我熟读和领会《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，未确定什么样的办园理念、学校工作重心理清思路。

2、以“学校、教师、幼儿”的发展为重心，确立了我园办园理念

以“学校、教师、幼儿”的发展为重心，确立了我园办园理念：“回归自然”，即回到三个“原点”。第一个原点：回到幼儿身上，遵从孩子的天性，让他们在“玩”中展智慧、养习惯，让他们“吃”出健康、文明；第二个原点；回到课堂，以游戏活动为主的教育，让他们在活动中养成洗手、喝水等良好生活习惯，在活动中学会交往、创作，在活动中学会倾听、操作，在活动中长身体；第三个原点：回到教师身上，教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。让幼儿园成为一所农村品牌园，让孩子和家长在家门口就可以享受优质教育使我们的远景规划；具有“三讲”精神的优质保教团队即“讲奉献、讲创造、讲协作”是我们对教师的培养方向；培养坚强、乐观、自信的幼儿是我们对“幼儿教育为孩子一生奠基”的践行。

二、让科学管理成为办园取胜的法宝

科学管理是幼儿园发展的灵魂，是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。我园紧紧围绕“人文管理与制度管理相结合”的科学管理模式，从根本上调动了教职工的积极性。

1、目标化、规范化管理模式

目标是团队的灵魂。首先幼儿园成立了实效的管理网络，做到了层层责任到人、分工明确、务实、求新：其次是设立有效目标，把幼儿园的发展目标抛给教师，使每位教师明白自己的工作职责、目标和应达到的工作标准及要求；最后在对工作目标进行评估的同时指出差距和需要改进的方向，这样就能做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。这样使教师理解和接受了团队目标，让教师永远充满希望，让团队永远健康成长。

2、激励与竞争管理机制

高压是不得人心的，激励却能使人心凝聚。激励胜于管理，只要激励到位了，教师的情绪就会随时高涨。我经常会在周前会或平时以发短信等方式对教师进行激励，同时制定了合理的奖惩制度，这样教师就会带着愉快的心情投入到工作中去，唯一高保教质量提供有力的保障。

3、“人文管理”发挥重要作用

关注教师的心理健康，营造和谐的氛围，真正了解教师所思所想，让园内各岗位人员有种“温暖感”和“归宿感”，让每位成员都觉得自己对学校很重要，有种“VIP”感觉。如我在园内要求，学校的规章制度的建立和修改教师们必须参与其中，重大决策教师知晓程度高。园内做到“三必送”，即教师遇婚、丧事比松慰问；教师生病必看望；教师生日必祝福。这样使幼儿园形成一种平等宽松的管理氛围，为教师自觉地保持工作热情发挥了重要作用。

三、让人才培养成为学校发展的永恒

幼儿园的发展离不开优秀的教师，我们园结合教师实际，首先从优化教师个体素质入手，通过竞赛的形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟练到灵活运用教育实践，不断提高教师教育教学能力。同时还要求教师不断更新教育理念，调整知识结构，在园内定期开展形式多样的业务观摩、教育研讨等教研活动。通过参加国培、县培和友好学校的交流，让新的教育理念在园内“开花结果”。学校还注重县、片区、学校三级骨干教师的培养，开展新老教师传、帮、带活动，为教师的专业成长创机会、搭台子。

在学前教育的“春天”里，作为“新人”，严格按照幼儿保教规律，依法办园、科学办园，认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》，落实两个“拳头”即“教育出拳重，保育出拳重”的工作重心，创建品牌园、高素质保教队伍，培养坚强、乐观、自信的幼儿是我们小园成就（学校、教师、幼儿）大未来的必走之路。我们也将为此不懈努力，让幼教事业走向新的辉煌。

参考文献：

[1] 杂志《早期教育》

[2] 杂志《幼儿教育》

[3] 邓泽军.我国幼儿教师专业化问题与建议[J].学前教育研总第139期山东教育学院报。

[4] 刘占兰.促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略.教育出版社。