“以赛促教”提高教师信息技术应用水平

汪威威　乔美

摘 要：笔者以参加说课比赛过程中信息技术的应用为研究对象，对整个比赛过程中信息技术的应用进行了详细研究，总结出“以赛促教”对提高教师信息技术应用水平的巨大作用。

关键词：说课比赛；信息技术；“以赛促教”

随着时代的发展，信息技术已经深深地渗透到人们的学习、工作和生活之中。不掌握信息技术，不习惯于在信息技术条件下进行学习、研究和探索，就好比面对知识的宝库而没有打开宝库的钥匙一样。目前，教师信息技术应用能力参差不齐，普遍较低。多数教师已经习惯于传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的课堂教学模式，对“互联网+”时代带来的翻天覆地的变化存在抵触情绪，缺乏改革自觉性，阻碍了课堂教学的发展。

今年4-5月，笔者参加了2016年全国中等职业学校文化课、专业课“创新杯”教师教学设计和说课大赛。通过比赛，笔者的信息技术应用能力大大提高，“以赛促教”提高教师信息技术应用水平是一种有效的途径。

大赛要求参赛者基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新。基于上述要求，多途径提升信息技术应用水平势在必行。

一、文字处理软件的应用

参加这次比赛，笔者选择的授课形式是理实一体化，在教学设计里要求将所有教学环节都加入其中，因此要用word软件对素材进行加工和处理。在用word软件进行编辑的时候，不仅要插入背景图案、表格等，还需要将事先准备的一些上课图片加入进去进行编辑。如何正确且规范地将图片进行编辑并插入到word中，对笔者而言也是一个不小的考验。为此，笔者广泛请教、学习，从而提高了自己对word软件的应用水平。

二、多媒体课件制作

以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了学生的学习方式，学生在学习过程中所接受的不再是单一的课本，而是集声音、图像、动画等为一体的信息综合体，这更有利于学生对知识的掌握和运用。为了激发学生的学习兴趣，笔者不依赖于教材配套资源，尝试自己制作课件。课件不仅仅是文字与图片简单地复制粘贴，而是从PPT背景到整体页面布局，从字体设计到动画设计都进行精心规划，使PPT课件看起来更加美观。边学边用，设计一个完整的PPT后，笔者深刻地体会到Powerpoint软件的强大功能。

三、微课制作

随着现代信息技术的发展，微课制作成为目前教学改革以及说课比赛中不可缺少的一个重要组成部分，微课制作主要包括两大环节，一是微视频的录制，二是后期处理。

视频录制包括录制设备的运用以及周围环境的要求，如灯光、噪音等。由于录制环境的复杂性，录制的视频需要处理，如配音、加字幕，这又涉及Subtitle Joiner软件的应用。

四、网络学习空间的合理运用

现在的学生基本上都有手机、电脑等现代化设备，上网时间远远超过上课时间，因此教师应该考虑如何更合理地运用网络进行教学。

1.充分利用网络资源。随着信息技术的发展，网络信息资源越来越多样化，真真假假，有时难以辨别。在课堂教学中，引导学生对网络资源进行正确搜索、快速浏览、鉴别真伪，能培养学生良好的阅读习惯。也可以通过课后作业等多个环节来培养学生充分利用现有有利资源学习的能力。

2.学习资源建设。在上课之前，笔者会将学生学习过程中所需要查询的资料事先放入网站中，并导出成为二维码的形式，再将二维码打印，贴在上课要用的仪器设备上。学生自主学习的过程中，允许他们可以通过手机等现代化设备对二维码进行扫描，从而读取出学习资料。这样不仅可以提高学生搜索、浏览、鉴别信息的能力，而且可以增加他们的学习兴趣，从而避免了他们上课利用手机玩游戏。

3.信息交流平台的应用。课堂教学过程中可以通过微信平台里面的“摇一摇”，抽选学生来回答问题，参与到教学中。在课后，可以通过QQ、微信等信息交流平台，增加师生互动。

现代信息技术已经大大改变了人类的学习方式、思维方式和工作方式，同样也在改变着课堂教学的方式。教师只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造，才能提高教研能力和科学素养，适应时代的需求。

基金项目：2015年度浙江省教育技术研究规划课题（课题编号：JB135）。