大学生对学生社团认知的调查与分析

徐晓航　谈菊

摘 要：本文采用自编问卷的方法，探讨大学生对学生社团的认知。研究发现，学生社团对大学生的吸引力呈减弱趋势，但社团仍是大学生的兴趣所在。

关键词：大学生；社团；问卷调查

一、调查对象

采用分层随机的方法选取某高校被试296名，均为在校大学生，充分考虑学生干部、性别、党员等因素。回收问卷223份，回收率75.3%，筛选无效问卷10份，有效率为71.9%。

二、数据与分析

1.大学生对社团的了解程度

选择“1”表示对大学社团很了解的有55人，占总人数的26%；选择“2”表示对大学社团一般了解的有158人，占总人数的74%；选择“3”表示对大学社团一点都不了解的有0人。通过以上数据分析可以看出，大学生对社团的认知度一般。大学生社团作为大学生开展课余活动最大的载体和舞台，在一定程度上影响了大学校园文化的发展及大学生能力素质的提高。而对社团很了解的人数只占了小部分，所以加强社团的发展和宣传力度很重要。

2.大学生对参与社团活动的认知

社团必要性选择“是”的有70人，占比32.8%；社团必要性选择“否”的有60人，占比28.1%；社团活动选择无兴趣的有20人，占比9.3%；愿意对社团活动进行尝试的有50人，占比23.7%；认为参加社团活动类似必修课的有13人，占比6.1%。由调查数据可以看出，社团对当今大学生的吸引力不断降低。这有其客观原因，如校园其他组织丰富性增加，校外吸引力增加等，导致高校在校生的注意力被分散。也有主观原因，即社团本身的活动和吸引力在不断减少。因此，要提升社团的竞争性，就应让社团进行项目化运作，并进行品牌化发展。

3.社团和学习的关系

认为学习优先于社团的有155人，占比72.7%；认为社团优先于学习的有6人，占比3.0%；认为社团无所谓的有6人，占比3.0%；认为社团和学习同等重要，无差别的有56人，占比21.2%。多数学生将社团活动作为大学学习的重要补充，将学习放在首要地位，社团活动作为学习的实践基地和锻炼的场地，即所谓的“第二课堂”，这也符合社团的定位。高校社团作为学习的重要补充，和专业学习应该是互相补充的关系。

4.社团的作用

在校大学生将社团作用定位于锻炼能力和创新创业。随着经济社会的发展，国家对创新创业的重视和“互联网+”格局的形成，社团作为学校的常见组织，是创新创业发展的肥沃土壤，在校大学生可以通过成立社团，一定程度上解决人力和资金短缺的双重障碍，做自己感兴趣的事情，并在此基础上发挥作用。

三、总结

高校社团生活是学生大学生活的重要组成部分，是开展大学生“第二课堂”教育的重要平台，也是对大学生进行思想引领的重要阵地。怎样利用好这一阵地，有效开展共青团工作，是校团委应该慎重考虑的问题。笔者认为，应着重在以下三个方面进行探讨：

一是制度化保障。社团作为学生的自治组织，社团指导老师很少参与管理，多数依靠和社团干部进行日常管理，负责活动开展等，管理较松散，很多社团易成为“僵尸社团”，影响学生对社团的整体印象。因此，应建立制度作为保障，形成严格的进入和退出机制。

二要多方提供资金支持。做活动、办晚会总是需要资金的，没有资金作保障，活动开展困难重重。因此，学校应形成项目化管理，面向社团立项，给予资助，形成良性循环。

三要对社团开展不同的指导。创新创业应成为社团发展和建设的常规项目，承担创新创业“孵化器”的任务，为学生创新创业提供支持。

参考文献：

[1]高长梅，吴玉红.知识·智能·创造素质教育工程书库校园文化建设全书（上卷）[M].北京：经济日报出版，1999.

[2]申千帆.社团人——来自北大的青年故事[M].北京：中国画报出版社，2004.

基金项目：2014年浙江工商职业技术学院科技创新活动项目（0020730310），2015年浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划（2015R440003）。