高校辅导员提升学生管理效能的策略

郭木英

摘 要：一直以来，辅导员在高校里都扮演重要角色，他们主要是根据学院的要求进行各种学生管理工作。目前大多数辅导员还沿用传统的学生管理方法，但是时代在变迁，学生的性格、特点也在改变，所以辅导员要积极进取，提升学生管理效能。

关键词：辅导员；学生管理；策略

一、高校辅导员开展学生管理工作的传统方法

1.辅导员直接面向学生管理。辅导员有权对学生的请假事宜、班级活动、学习情况、生活行为、证件材料等进行直接管理。可以说，辅导员就是学生的生活教师和直接负责人。但是由于高校学生逐渐增多，一个班或者一个专业往往只配备一名辅导员，使得辅导员的工作压力比较大。而学生管理工作的事务本身比较重要而且琐碎，这对辅导员来说是极大的挑战。为了减轻工作压力，辅导员通常会把工作分派给班干部进行处理，这样可以有效地减少自身的工作量，也可以锻炼学生干部的业务处理能力。

2.遵循高校制订的管理制度开展管理工作。为了使学生管理工作有序开展，辅导员需要遵循高校制订的管理制度及办法。当然，高校管理制度的制订要遵循国家相关的法律法规。辅导员要熟悉国家相关的法律法规，关注时事政治，与时俱进，在学生管理工作中使用创新性的人才管理方法，培养学生的爱国情怀。辅导员要有大量的知识储备和较高的思想政治修养，在遇到问题时可以灵活运用，引导学生遵纪守法，做一个有原则、守法纪的人。高校制订的管理制度涉及学生在学校学习和生活的方方面面，学生要严格遵守，认识到自身是生活在一个法治社会里，并且要学会运用法律来保护自己的合法权益。

3.充分利用大学生的自主管理能力。大学生已经是成年人，拥有很高的自主管理能力，不乐意被人控制。高校在对大学生的性情及特点进行分析之后，采取了学生自我管理的方法。辅导员在学生管理工作中要征求学生的建议，结合学生的实际需求，更快、更好地找到问题的关键点。在学生管理工作中，要注重一切以学生的健康发展为目的，让学生自己管自己，彰显学生的青春魅力，提高学生参与各种活动的积极性和主动性。另外，开放的管理制度可以让学生大胆想象，勇于创新，但并不意味着可以为所欲为，还要在一定制度范围内进行约束管理。

二、高校辅导员提升学生管理效能的策略

1.拉近与学生的距离，了解学生。辅导员要走进学生的生活，了解学生的内心世界，在工作、学习和生活中给予学生帮助。辅导员要建立一个团结向上的班集体，营造良好的学习氛围，鼓励学生向自己倾诉，掌握学生的思想状态。在处理学校管理事务时，一切要从保护学生的利益出发，不搞大量形式主义活动。另外，要尊重学生的个性，帮助学生挖掘自身的优点，培养学生独立生活的能力。

2.公平公正，让学生信服。辅导员在评价学生时应该结合学生的综合表现，而不是仅仅以成绩来评定。如果辅导员对学生的评价有失原则，会让学生难以信服，从而给辅导员的管理工作带来障碍。在办事过程中，辅导员要遵从公平公正的原则，在学生中树立威信，做到“一是一、二是二”，不要摇摆不定。辅导员在处理学生事务时要保持良好的态度，并热情解答学生的问题。只有让学生看到自己对业务的诚恳态度和较强的工作能力，才能打动学生，从而使他们积极配合自己的工作。

3.提高能力，创新管理方法。辅导员在高校学生管理工作中有非常重要的作用。所以，要想进入高校当一名辅导员，就要有较高的综合素质，对学生管理工作充满热情，还要有不怕吃苦的精神。当前，高校对辅导员的素质提出了更高的要求，不仅学历要本科及以上，人际交往能力、管理能力、业务处理能力等都要达到较高水平。

4.给予激励，强化学生的自我管理。大学生虽然已经有一定的自制能力，但是还需要给予一定的激励。比如组织科学和文艺竞赛活动，对成绩优异者进行奖励，可以很好地激发学生的潜能，提高他们的自信心，并使他们的大学生活丰富多彩。辅导员要加强与学生之间的互动，在学生感觉前途渺茫、对未来胆怯时，要帮助学生规划职业远景，树立远大的理想，并给予鼓励与肯定。

本文总结了管理高校学生的传统方法，并从辅导员的角度出发提出了一些提升学生管理效能的建议，希望可以对高校辅导员的管理工作提供一些帮助。

参考文献：

[1]李丽芬.高校辅导员的工作效能感分析[J].统计与管理，2015（6）.

[2]田小莉.地方本科院校辅导员工作效能研究[J].商洛学院学报，2013（4）.

[3]张立鹏.应然·实然·适然：我国高校辅导员角色的三维考量[D].石家庄：河北师范大学，2015.