浅析汉英音段音位的异同

王丹丹

摘 要：对于英语学习者来讲，汉语的发音方式和发音习惯或多或少会对他们英语语音学习产生迁移作用。由于汉语与英语音系之间既有相似性，又有区别，为了能够给我国师生提供更好的启示和帮助，本文主要对比了汉英的元音和辅音的异同。

关键词：汉语；英语；音段音位；异同

语音最小的单位是音素，但区别具体语言或方言中意义的最小的语音单位是音位。根据国际语音学协会的定义，音位是“某个语言里不加分别的一族相关的声音”。音位又分为音段音位（元音、辅音）和超音段音位（重音、声调、语调、语音的连接方式等）。

在英语语音体系中有28个辅音，20个元音。而汉语中有22个声母，31个韵母，声母一般位于音节的开头，韵母是声母后的一部分，一般由元音或元音加辅音n，ng构成，如a，o，ai，en，uang等韵母。

一、元音的比较

汉语普通话的元音分为单韵母和复韵母。英语的单元音比普通话的单韵母数量多， 而且分得细。普通话里只有6个单韵母（a，o，e，i，u，ü），英语有12个单元音。汉语和英语有这5个相同的基本元音字母，即a，o，e，i，u。下面主要比较汉英中五个基本元音的异同：

a vs /a：/

/a：/双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿。相比而言，a比英语/a：/的舌面更低，发音时嘴形稍小些，音比/a：/短。

o vs /?/

英语中有短音/?/与长音/?：/之分，汉语o的音的长度介于这两者之间。两个音发音时嘴唇都成圆形，只是o比英语/?/舌面稍低，舌位略靠前，嘴形稍小。

e vs /e/

当发汉语e音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。嘴型相对于英语/e/较小，发音位置相对于/e/稍靠后些。另外，/e/的音较之e更短。

i vs /i/

英语中有短音/i/与长音/i：/之分，汉语i的音的长度介于这两者之间。/i/是前元音，发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵下齿，牙床近于全舌，发音短促。相比之下，/i/发音时嘴唇要绷紧，i发音时嘴唇自然放松。由于汉语中没有/i/，中国学生常用汉语i去代替，比如把it/it/发成eat/i：t/。

u vs /u：/

汉语u和英语/u/的发音方式有很大的区别。英语中有长音/u：/和短音/u/，两者都是后元音。两者发音嘴唇成圆形。u的舌位更靠前、更高，音长介于/u/和/u：/之间。由于汉语中不存在/u/音，于是很多人把英语中的would模仿汉语拼音读成“物得”，听起来与正确的英语发音差别很明显。

英语的双元音滑动较明显， 两者相对独立， 前者发音要“长、强、清”，后者发音则“短、平、快”。发复韵母ei， ai， ao， ou的口型略小于发双元音/ei/， /ai/， /au/， /?u/，舌位略靠后。普通话较好的人很容易将 like 误念成 / lak /。值得注意的是两者在发音的部位和口形上都存在差异。发复韵母ei， ai， ao，ou的口形张得小于发双元音 /ei/， /ai/， /au/， /?u/， 但舌位略靠后。

二、辅音的比较

英语中，清浊辅音是成对的，如/t/& /d/，/k/&/g/，/p/&

/b/，/s/&/z/，/f/&/v/，/θ/&/?/，/t?/ & /?/，/?/&/?/，/ts/ & /dz/，/tr/ & /dr/；而在汉语的辅音多数分为送气和不送气的清辅音， 如 p ，t，k， q， x， zh， ch， sh， c， s送气；b， d， g， j， z不送气， 浊辅音只有 r， m， n， ，l，ng 5 个。汉语的送气和不送气区别意义，而英语的清浊可以区别词义。例如，汉语普通话的“罢 bà”“大 dà”中的“ b”“ d”是不送气的辅音，而“ 帕pà”“踏 tà”中的“ p”“ t”则是送气辅音，如英语中的“pen”/pen/（钢笔，p为清辅音）和“Ben”/ben/（人名：本，b为浊辅音）。因此，不注意两种语言在音位和音位区别特征上的差别，在学习英语语音时很容易清浊不分。把英语中/b/，/d/，/g/发成汉语里不送气的清音。

由于英语中的很多辅音可以在汉语拼音中找到近似音，所以对中国学生的语音学习很可能会产生负迁移。例如：

/s/、/z/ vs s、z

/s/ /z/为齿龈摩擦音，发音时上下齿咬合，舌前部抬起靠近上颚，气流从齿间冲出。/s/ 为清辅音，声带不振动；/z/ 则舌、齿位不变，气流被堵在咬合的上下齿之后，声带微微振动。s为齿擦音，发音时舌尖接近上门齿，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音，此音为清辅音；z为齿擦塞音，发音时舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲出舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。学生们经常把这两组混淆，必须注意发音位置、方法。

/θ/、/?/ vs s 、z

发/θ/ /?/音时上下齿轻咬舌尖，舌身平放口中，气流从舌尖与上下齿之间形成的缝隙中挤出，摩擦生音。/θ/是清辅音，/?/是浊辅音。“th”字母组合常发这两个音，如this，through等。中国学生喜欢用齿擦音/s/和齿塞擦音/z/来分别替换/θ/ /?/，于是把this/?is/发成/zis/，through/θru：/发成/sru：/。

/t?/、/?/ vs q、j

这两对音都是塞擦音，发音部位也很接近，常被混淆。 /t?/、/?/为硬腭齿龈音，发音时舌头和舌端贴近上齿龈后部，舌身同时向硬腭抬起。舌的两侧接触上排两边齿，气流从舌面与硬腭齿龈之间挤擦出来，双唇稍微突出并成圆形。q、j是齿龈硬腭（舌面）音，发音时舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭前部，双唇平展不突出，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。两对音相比，/t?/、/?/的成阻部位略后，舌与硬腭间的成阻面大些。学生们的chair会听起来像“qiao”，judge变成“价指”。

/ts/、/dz/ vs c、z

/ts/、/dz/是舌端齿龈破擦辅音，舌端先贴住上齿龈，堵住气流，然后略下降，气流送出口腔。/ts/是清辅音，/dz/是浊辅音。c发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出摩擦音。z与c的发音差不多，只是z的气流较弱。z、c发音方式与/ts/、/dz/相似，但他们的成阻部位不再齿龈而在舌尖与上门齿背之间。

/tr/、/dr/ vs ch、zhu

发/tr/时，舌头后部下陷，舌头前部收拢上翘，与上齿龈后部和边齿接触形成阻塞，整个舌头成为凹形。待气流冲开，形成狭缝而摩擦成音，双唇稍稍撅起，发/tr/时，声带不振动，要送气，是清辅音。发/dr/音时，口形与发/tr/时一样，但不同的是发/dr/时声带振动，不送气，为浊辅音。学生经常混淆这两组音，把true发成chu，drew发成zhu。

三、小结

汉语和英语是两种不同的语音系统，发音时的舌位、唇形、发音方式都不相同，这些差异对英语语音的学习有着重要的影响。所以，提高学生对语音系统的差异的认识可以有效地减轻母语负迁移的作用。同时，让学生意识到这些差异很重要。

下面几点可以为师生提供参考：第一，对比汉语拼音和英语发音的舌位图，练习英语与汉语近似音之间的差别，学会辨音。第二，在练习音素时，将若干个容易混淆的发音放在一起练习。这样比较练习更能突出两者的差别。之后可以用英语顺口溜加强练习难度。第三，爱荷华大学的Phonetics： The Sound of American English软件中有清楚的真人发音以及发音时发音器官的变化过程和动作的分解过程，可以对着镜子模仿练习。第四，鼓励学生多跟读、模仿他们感兴趣的音频、视频素材，以达到有效的语言输出效果。

参考文献：

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