网络背景下大学生安全教育新模式研究

摘 要：社会发展、高校扩招使得大学生安全教育与管理面临越来越大的挑战。利用网络信息与技术，探索网络背景下大学生安全教育的新模式新方法，对加强大学生安全教育具有十分重要的现实意义。

关键词：网络；大学生；安全教育

近年来，随着社会转型的深入、高校学生人数的增加，大学生安全教育与管理面临极大挑战。截至2015年底，中国网民规模达6.88亿，其中学生群体的占比最高，为25.2% [1]。大学生是使用网络的一个庞大群体，如何利用好网络信息与技术，加强对大学生的安全教育，探索网络背景下大学生安全教育的新模式新方法，对于加强高校的日常管理，保障学生人身和财产安全，都具有十分重要的现实意义。

1 高校安全教育现状

1、国家安全形势严峻

国家安全关系着社会的和平与稳定，与每个公民有着不可分割的关系。面对目前复杂多变的国际国内形势，意识形态领域的斗争持续不断。另一方面，国内一些反社会主义反国家人民的恶势力传播反动信息，蛊惑教唆青少年误入歧途，严重影响国家团结统一。此外，色情、暴力、凶杀等信息的传播，都对社会安定造成严重影响。

2、治安问题层出不穷

随着高校扩招、办学规模不断扩大，高校各类人员不断增多，治安环境日趋复杂。目前高校常见的一些治安问题主要有：盗窃案件层出不穷，包括校外人员的流竄作案，以及校内人员的内盗，涉及金额总数巨大；打架斗殴等事件屡禁不止；各类诈骗案件层出不穷；抢劫等伤害事件偶有发生。

3、消防安全意识有待提高

学校是人员密集型的场所，一旦发生火灾极易发生群死群伤的事故。随着高校规模扩大，宿舍、图书馆、实验室等基础设施增加，学校消防安全隐患场所增多，消防安全形势严峻。但当前大学生消防安全意识较为薄弱，普遍缺乏必要的消防常识和基本的自救逃生技能，尽管学校定期开展常规消防安全教育，但是效果不明显。

4、交通安全教育面临新挑战

交通安全教育主要是对在校大学生进行交通法规、交通安全和交通知识的教育，从而增强大学生的交通安全意识，有效防范大学生交通事故的发生。近年来，随着生活水平的提高，大学生代步工具也从过去传统的自行车逐渐转变成电动车，甚至部分学生驾驶机动车上学。这样的转变，为校内外交通意外事故的发生带来隐患，也给交通安全教育带来新的挑战。

2 网络发展给大学生安全教育带来的机遇

网络信息以其传播便捷、信息量大等优势拓展了安全教育的内容和空间，网络丰富的数据资源，使大学生可以便捷快速地获取所需信息，拓宽视野，由过去传统的被动接受转变为自主学习，教育从强制性的信息灌输变为对选择利用有效信息的服务上。同时，社交软件的应用，使大学生接受信息的同时可以自由地发表言论，实现了有效的双向互动。即时提供的咨询服务，可以帮助大学生提高分辨、选择正确有效信息的能力，丰富了安全教育手段和方式的同时，提高了大学生安全教育的针对性和实效性。

3 网络背景下大学生安全教育新模式探索

1、创新安全知识形式和内容，丰富安全教育模式

传统的安全教育由于受各种条件限制，内容较为滞后，缺乏感召力、说服力，难以达到预期的效果。而互联网的发展实现了信息资源的共享，安全教育可以在大量的信息中选择有针对性、说服力强、最新的资料作为素材，同时结合大学生安全事故案例。同时，集声、色、光、画等为一体的新媒体技术，使教育内容的形态走向立体化，可将枯燥呆板的安全知识、案例变得生动形象，从而大大提高安全教育的吸引力和实际效果。

2、应用网络即时通讯工具，提升安全教育交互式体验

目前大学生智能手机普及率已经超过95%，QQ、微信等社交软件已经成为大学生必不可少的交流工具。可充分利用网络即时通信工具方便快捷、互动性强的特点开展高校安全教育工作。如建立高校安全保卫微信公众号、校园安全卫士QQ号等，设立后台值班制度，当学生遇到安全相关问题时，可以第一时间通过网络平台寻求专业的咨询和指导。这样既可以实现“一对多”，有效解决工作面积的问题，同时也便于及时掌握学生动态，缩短与学生的距离，有效引导学生解决问题，减少安全相关案件的发生。

3、设立线上线下体验式互动，加强主题安全教育有效性

针对安全教育中的治安、交通、消防等内容，过去以理论说教和传授为主，缺乏实际操作和演练，导致学生自救能力的培养受到了极大的限制。可以利用网络，设立线上的虚拟体验及知识问答，开展网络文化节、网络辩论赛等主题活动提高学生的参与度与知晓率。同时还可以联合消防、公安等部门，组织学生开展消防安全演习以及校园交警、校园卫士等线下职业体验活动，让大学生有一个全面而真实的认识，使学生从内心认识到安全的重要性，并在实际训练中增强自己的安全意识和安全技能。

4、建立多部门联动工作机制，完善网络教育体系

大学生安全教育工作是一个复杂的有机体，它受诸多因素的影响，要利用网络有效开展大学生安全教育，需要整合学校各个部门力量共同完成。可在校党委统一领导下，建立由宣传部、学工部、保卫部、网络信息中心等各部门联动工作机制，明确各部门职责，通过综合协调，逐步形成与大学生日常学习生活相结合、与校园文化活动相结合的大学生安全教育网络体系。

参考文献

[1]中国互联网信息中心.中国互联网络发展状况统计报告[R].2016.

[2]薛力猛.大学生安全意识现状与对策研究[J].黑龙江科技信息，2011，24.

[3]张波.网络视阈下大学生安全教育的途径与方法研究[J].商业经济，2012，（5）：121-122.

作者简介

王斐敏（1987-），女，浙江杭州人，硕士，助教，研究方向：大学生思想政治教育、高校学生管理。