我们班的“丑小鸭”

王彩霞

摘 要：在日常教学过程中，有些孩子就像“丑小鸭”一样，只要教师慢慢地引导，耐心地等待，他们一定会变成一只只“天鹅”的。

关键词：教育；引导；等待

她低着头，一双明亮的眼睛闪着光，脸上带着害羞的微微红晕，一双脚不安地蹭来蹭去，她叫澄×。刚才我把澄×写的日记读了一段给孩子们听，日记记述了她到大润发广场玩的事。日记里，那灵动的语言，充满童趣的发现，吸引了我，也感染了孩子们。在孩子们的掌声中，澄×显得那么羞涩，而在我的眼中，那害羞的人儿身上有一圈光晕，今天穿着雪白的羽绒服，那么可爱，就像是一只洁白的天鹅。

还记得一年级的时候，澄×可是我们班的丑小鸭。刚入学的时候，澄×年纪小一点，显得一点不像一年级的孩子，而像一个彻彻底底的幼儿园小朋友。课堂上，别的小朋友在认真听课，可她一会儿在桌子上蹭橡皮，一会儿又在桌子底下找东西。数学老师跟我交流时说，澄×经常上课都没有听讲，没有完成课堂作业。

有一次，正在学习一个重要的数学知识，澄×又爬到桌子底下摸索东西，老师有点着急，就把她从桌子底下拉起来，批评了她几句。这下可不得了，澄×趴在桌子上抽抽搭搭哭泣起来，老师安慰，她不肯抬头。下课后，我过来看她，只见她把头埋在桌子上，两只脚蹭来蹭去，不管怎么说都不肯抬头。澄×就这样哭了整整上午三节课，虽然我每节课下课都过来看看，她依然理都不理，始终不肯把头抬起来，直到中午放学回家，她才肯从桌子边站起来。从这以后，上课的老师再也不敢批评她了。

就这样，澄×成了我们班的重点保护对象。但我觉得这种保护只能使她离班级越来越远。我找来了澄×的家长，和她们了解澄×的成长情况。原来澄×从小和爷爷奶奶生活，老人们很娇惯孩子。爸爸妈妈觉得孩子上学了，就接回家来，中午上小饭桌，而且，为了治治澄×身上的坏毛病，不让老人娇惯她，已经很长时间没见过爷爷奶奶了。这些日子，澄×不只在班里这样，在家里也经常自顾自地玩，稍批评就哭个没完没了。

听着澄×的事情，我的心里酸酸的，在生气这个倔强孩子的同时，觉得小小弱弱的她真的有点可怜。经过和澄×爸爸妈妈的沟通，他们决定经常带孩子去看望爷爷奶奶，会努力挤出时间多陪陪孩子。我建议他们在关注孩子学习的同时，关心孩子的想法，努力成为孩子的朋友。我更加耐心地和这个脆弱的小不点相处：课间，我和孩子们聊天的时候，会有意邀请澄×；课堂上，我会用微笑的眼睛多看看她，表扬她能抬起头来参与进学习；放学路队，我会拉起澄×的小手，拍拍她僵硬的后背……

澄×像一朵小花，终于被有爱心的小朋友看到了，小谨和丹×成了澄×的好朋友。课间，我能看到她们一起奔跑的身影，听到她们一起欢乐的笑声。我曾悄悄问过小谨和丹×，她们告诉我，看到老师关心澄×，她们觉得自己应该帮助澄×，而且跟澄×做朋友很快乐。澄×的父母经常和我沟通，我们约定每个星期交流一下孩子的情况。爸爸开始挤出时间放学接孩子回家，陪着孩子走走路，聊聊天；妈妈和孩子一起读故事书，从网上找到训练注意力的游戏，和孩子一起玩。

一年多过去了，上了二年级的澄×渐渐不往桌子底下钻了，在妈妈的帮助下，同学们的影响下，澄×喜欢上了读书，而且读得很快。冬天的第一场雪悄悄来了，我一进教室眼镜就蒙了一层雾。感冒了好几天，咽炎又复发了，我咳嗽着来到讲桌前，还没来得及擦干镜片上的雾，却见澄×冲过来，手里拿着一些东西，放在我桌子上就跑下去了。我仔细一看，是一张从记作业小本上撕下的豁豁牙牙的纸片，上面画一个扎辫子小姑娘，写着“zhù王老师kuài乐！”我觉得好吃惊，再看看纸片底下，有一盒枇杷糖，一下子觉得好温暖。我往澄×座位一看，只见她正笑眯眯地看着我呢，那笑传递给我一种幸福，被信任的幸福。

慢慢地，我发现澄×是个很有趣的孩子，她很喜欢画画。今天若是有美术课，一定带来她48色的大盒彩笔，经常弄得桌子里放不下书包。说起画画，声音也格外大，美术课一下，小朋们经常围着她的美术作业本欣赏。在学习小组里，澄×开始和其他小朋友讨论，向大家展示自己的积累、搜集，和大家讨论各种问题，很有些自己的想法。有一次，数学老师告诉我，澄×在数学课上竟然举手发言了，虽然说得不是很好，但基本说清楚了。

时间过得真快，我带的这班学生三年级了，每个人都长大了。澄×虽然还很幼稚，但已经开心地融入了集体。现在，澄×特别喜欢和我聊天：国庆十一刚结束，澄×就兴奋地告诉我她在九寨沟看到的美景；星期一早上，向我抱怨还没睡醒就被妈妈拉了起来；生日之前，她悄悄向我申请给全班小朋友发糖果；有一次，还很神秘地跟我讲，上幼儿园怎么玩“跳楼”的游戏……我经常被澄×的讲述吸引，就鼓励她写日记。澄×的日记，经常拿来让我欣赏，她自己的路边小发现让我触动，她对同学们的默默关注让我温暖，她记下爸爸妈妈带自己做的游戏让我开心……

今天，这篇有趣的日记，吸引了全班孩子，也使我感到由衷的幸福。是的，有些孩子就像“丑小鸭”一样，一开始一点儿都不招人喜欢。但只要我们静静地关心，慢慢地引导，耐心地等待，他们一定会变成一只只“天鹅”的，因为我相信，孩子都是天使。

参考文献：

陆俊达.我们班的“丑小鸭”[J].发明与创新：学生版，2009.

编辑 段丽君