把故事雕刻出来

余锦斌

把故事雕刻出来

余锦斌

学生写记叙文的弊病之一是热衷于抒情，却没有耐心叙事。从干瘪叙事里生发出来的感情貌似精致绚烂，实则空洞、拔高，甚至虚假。宋人魏泰在《临汉隐居诗话》中说道：“诗者述事以寄情，事贵详，情贵隐，及乎感会于心，则情见于词，此所以入人深也。如将盛气直述，更无余味，则感人也浅，乌能使其不知手舞足蹈；又况厚人伦，美教化，动天地，感鬼神乎？”情与事交织，事中见情，情随事出，相得益彰。情感贴着故事，故事渗着感情，这样的文章即使未必深刻，也是亲切的，真挚的。叙事是抒情的载体，抒情是叙事的升华。叙事是舞台的表演，抒情是精妙的晕染。记叙文写作训练中，务必要求学生剥除富丽堂皇的抒情，扎扎实实地把故事雕细刻精。

比如下文：

朋友，我想对你说

一盏灯照亮我前方的路，我不再孤独徘徊。有你，真好！

——题记

盈盈人生，漫漫长路，一曲高山流水响彻心扉，诠释了情的真谛，于是便有了俞伯牙和钟子期的萍水相逢，那是一份相知的情，一份相遇的缘。而你，朋友，便是我的知己。

可还记得吗？那年盛夏我们一起游庐山，你的那句话便成为我刻骨铭心的烙印，时光带走的是岁月，却带不走记忆。

依稀记得，江西是一个火炉，刚到的时候不适应这里的酷暑，爬着蜿蜒的小路，你却是不同一般随波逐流，而是走走停停。在我的催促后，慢慢前行。

才一个转头，我看见你留步眺望，我走过去，拉你的衣襟，“走吧，快掉队了！”“急什么，你看！”顺着你的视线，我远远望去，此时庐山犹如披着白纱的少女，与蓝天相隔。耳边传来悠悠笛声，抬头远望，只见一位白衣素裹的男子正吹笛子。笛声幽远缠绵，与此时的庐山美景融合在一起。我蓦地感到“玉人何处教吹箫”的静谧。

这时候，你开口了，你告诉我许多人的一生都会为金钱而烦恼忙碌，他们并不知道停下来看看身边的风景，驻足静思，在自然的洗礼中思考，这又何尝不是一种悲剧呢？我的内心猛地一震，是啊！谁的一生不是这样呢？世间真正的智者有多少？我不由感到一丝惆怅……

朋友啊！我想对你说，你用平凡的事教会了我怎样去品味生活。“三人行，必有我师焉。”你那番话涤荡了我内心的狂妄。朋友啊！我想对你说，你是我的知己，你让我看懂世界，给我带来温暖和希望，有你真好！

因为有你，我的生活如此精彩！

上面这篇文章，叙述的是一件发生在庐山上的小故事，刻画了一个懂得慢慢欣赏美景的与众不同的朋友，表达的无非是要成为庐山的欣赏者而非匆匆过客这一情感。然而，作者却溺于抒情，先在题记中夸张地将你比喻成“一盏灯”，紧接在首段中又失当地类比“钟子期与俞伯牙”，第二段浮夸地写这是“刻骨铭心的烙印”，第五段过火地称赞朋友是“智者”，第六段又空穴来风地感谢朋友“涤荡了我内心的狂妄”，结尾“因为有你，我的生活如此精彩”更是不知从何而来。诸如此类，皆是虚妄之情。作为抒情载体的故事反倒没下功夫雕琢，只存混括印象。

修改后：

朋友，我想对你说江西不愧是一个大火炉。闽南清新的海风仿佛追不上呼啸的动车，远远被甩到了身后。热浪滚滚而来，站在偌大的旅客集散地，中国著名避暑胜地——庐山，自私地把清凉固守在山顶，不肯让山下分享一点。看着长蛇般等着登山的游客们，心中更是燥热不安。

终于上山了。旅游车盘旋在弯弯曲曲的山路上，导游饶有兴趣地讲着毛主席上山时用火柴梗计算弯道的趣事，不时有树枝拂过车顶的声音传来，凉风也一点一点地多了起来。往窗外望去，近的是粗壮的树，远的是青翠的山。烦躁的心顿时宁静下来。

开始登山了。我们紧紧跟着导游，匆匆在黄龙潭洗个脚，匆匆地在银杏前拍个照，匆匆地在美庐里走个来回。“快点！快点！”导游不停地催促。我们抓紧拍照，拍照。大家既怕跟不上队伍，又恨不得把庐山的美景全部装进相机里。

一个转头，我看见你留步眺望。我退回去，拉你的衣襟，“赶紧走吧，快掉队了！”“太美了，你快看！”顺着你的视线，我远远望去，庐山犹如披着白纱的少女，与蓝天相映。耳边传来悠悠笛声，抬头远望，只见一位白衣素裹的男子正横吹笛子。笛声幽远缠绵，与此时的庐山美景融合在一起。我蓦地感到“玉人何处教吹箫”的意境......

喧闹的队伍不知去了哪里，只有我们两个慢慢地走着。这时候，你开口了：“横看成岭侧成峰，庐山到处都是美。让苏东坡都目眩神迷的庐山之美，又怎会仅仅在导游介绍的那几个景点？慢慢走，慢慢欣赏，才不会仅仅到此一游！”

从清凉的庐山上下来，我们逃也似的离开了江西的热浪。动车上，一个个打开相机，分享着彼此的美景。“咦？这是在哪拍的？”“啊？我也忘了，这是五老峰？还是含鄱口？”他们尽力回忆着，激烈讨论着，真的忘了在哪儿走过。

我和你目光交汇，欣然一笑。我靠在你的耳边，悄悄跟你说：“你才是庐山的欣赏者，他们只是过客！”

修改后的作文摈弃了泛滥的抒情，丰长了事件的过程。作者在场景的变化中交代事件的经过：山下的滚滚热浪，上山路上的点点清风，登山时的马不停蹄，游客的心情也从燥热转为宁静又变为着急。在充分铺垫后，文章转入细写与朋友驻足眺望，悠然会心地欣赏，别具只眼地领悟。结尾的安排独具匠心，作者以归程照应开篇的出发，以游客们的遗忘对照朋友的体味，主题的抒发水到渠成，恰到好处。当然，修改后的文章标题相应定为“你不是过客”更妥。

［作者单位：福建省泉州第五中学（桂坛校区）］