浅谈互动体验教学在体育教学中的应用

谭超华

【摘 要】 职业中专是教育系统中的一个重要部分，同时也是培养出大批职业技术人才的基地，当前职业中专的发展已小有成绩，但是也存在着部分问题，比如教育思想落后，缺少敢于创新的精神，体育设施不仅少而且落后，体育教学方法存在一定的弊端。通过调研得知，体育互动教学非常有利于培养先进技术人才，在职业中专教学中也非常有前景。

【关键词】 互动体验；中专体育教学；应用

【中图分类号】G64.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

引言：

随着社会的不断发展与进步，素质教育已经是教育教学中的重中之重，同时也给职业中专体育教学敲响了警钟，社会的发展形势也给职业中专教学带来了新的教学方法与发展机遇。我们要摒弃教育教学中的老观念、老方法，开展互动体验教学，提高学习的能动性与心理体验，开展未来体育教学的新篇章。

一、体验教学与特征

（一）什么是互动体验教学

所谓互动体验教学，就是要让学生与教师之间“动”起来，让老师的“教”与学生的“学”结合起来，通过沟通教学使学生在心理上得到满足感，同时教师也教有所成，充分感觉到教学的责任感与成就感。而教师积极的投入互动体验式教学中，不仅能使学生们得到互动体验的满足，从而对学习充满兴趣，更加调动了学生们的学习积极性。在体育互动教学中学生体验到了互动教学的乐趣与成就感，提高了学生学习的积极性，增加了自信心，进而促进了学生自主学习的能动性。互动式体育教学能够提高学生的体育素养，通过相关教学模式进一步完善教学机制，有利于促进学生全面发展[1]。

（二）互动体验教学的特点

1.真实的环境

体育互动教学必须是处于真实的环境中的，真实的环境是体育互动教学的基石，通过真实的环境基础为同学们创造出学习的良好环境，让互动体验的学生们拥有一个真实的环境，有助于学习者的投入与发挥。互动式体验主要包括自然与人文环境两种，首先人是真实的体验，其次，学校提供的自然环境也为人文环境提供了辅助的作用。二者相辅相成、互为依托，学生通过真实的环境，学校所提供的设备、运动器材以及老师的真人互动教学方法，真正的参与到其中，真真正正全身心的投入到学习中去。不论是老师的传授还是学生们的亲身体验，都以身体力行为主，真正做到了互动与体验。另外，学校的教学设备以及体育教学的方法也有所改变，游泳、羽毛球、排球、传统武术、演练操场，这些都为体育互动教学提供了真实的环境，为学生们的身心锻炼提供了坚实的基础与方法[2]。

2.真实参与

随着社会的进步，教学的观念与方法都有所改变，古老的一对多式教育已经落后，更加让学生们产生抵触心理，教学方式一板一眼，老师一个人教，学生在下面听的教学模式已经被淘汰。在体育教学方面，尤其需要提高学生们的真实参与度，即互动体验式教学，首先老师应亲身参加到学生们的体育活动中，身体力行的为学生们指导，学生们应加强组织能动性，在体育活动中充分利用真实的环境，全身心的投入到体育活动中，这样将理论转化为实践提高了课程的利用率，增加了学生们互动的乐趣，真正做到了学生老师全身心的投入其中。

3.团队协作

当今社会早已不是单打独斗的时代了，互动式体育教学也是一样，充分的利用环境真实的投入，增加同学之间的协作性，非常有利于学生以后在社会中的工作与生活。体育活动是促进与加强团队协作能力有效的方法。比如，足球，在同学们玩的同时，很多人形成一个团队，能够增进人与人之间的了解与配合，有利于提高组织能动性。学校也可以开展一些不同类型的体育活动，每个同学的分工不同，每个人的特点不同，增进同学之间的感情，提高团队协作能力。这样的教学方法值得发扬，值得创新。

二、现阶段中专体育教学存在的弊端

（一）体育器材的欠缺

在职业中专体育教育中，体育课程本身就不是重点，殊不知德智体全面发展有多么的重要，现在大多数的人处于亚健康状态，学生们死啃书本，忘记了身体的重要性，学校在这方面的作为更是少，有的学校体育课形同虚设，体育设备缺乏，学生们想要真实的投入却没有好的设备跟活动场地，这无疑是互动体育发展的死穴。

（二）教学考核评价机制不合理

现在的中专体育教学方法大多还是传统的跑步，跳远之类，活动样式少且陈旧，不能让同学们得到全方面的锻炼，考试形同虚设，体育成绩不计入考试成绩的学校有很多，让很多全面发展的学生得不到充分的发挥。学校不重视，学生们更加懒散，这样的体育考试机制有很大的误区。

（三）教育教学观念的落后

中国式的教育一直以学习为主，忽略了德智体美劳全面发展的根本，学校的体育课更加不被重视，传统观念认为学习好就是一切都好，忽落了体育课对学生身心发展的重要性，传统思想地延续使职业互动体育课难以开展，得不到重视，这样的观念不能持续下去，学校需要突破和创新，要跟紧时代的发展步伐。

三、互动体验教学的应用

（一）增强互动体验感

首先要让学生们从传统的体育教学中解脱出来，学校应该增加设备的多样性，老师应改变传统的体育教学方法，增强互动性，充分的利用教学设备与新的教学方法，使新型的互动式体验教学活跃起来。使学生们全身心的投入到互动体育教学中去，增强学习的体验跟乐趣[3]。

（二）情感体验的互动表达

新型的互动体验教学增强了学生们的参与性，使学生们在体育活动中体验到了乐趣所在，增进了感情的表达，在互动过程中也使学生们的感情得到了释放与升华，不但有利于增进学生们的协作能力，更重要的是在互动体育教学过程中每一个学生乃至老师都体验到了交流的快乐。很好的在学习过程中增强了情感的互动。

四、总结

本文从职业中专体育互动教学作为出发点，分析了传统体育教学存在的弊端及其与新型的体育互动教学之间的对比，现在学校对体育教学的不重视，教育设备不齐全等问题也做了相应的分析，得出学校要想进一步改善体育教学的质量，就要提倡中专互动体育教学的深入开展，增强学生们的亲身体验与情感交流。

参考文献：

[1]邵伟德.体育教学模式论[M].北京：北京体育大学出版社.2005.

[2]杨军君.泰安市中等职业学校体育教学现状分析及发展对策研究[D].济南：山东师范大学.2013.

[3]吴为清.职业中专学校体育特色教学的实验研究[J].科技咨询导报，2007，（21）：14-15.