藤幼儿园参观手记——非常普通的，还原事物的本质

特约记者_张小满

藤幼儿园参观手记
——非常普通的，还原事物的本质

特约记者_张小满

去日本参观幼儿园，藤幼儿园是必考察项目。

2011年，日本藤幼儿园火了，它那甜甜圈的造型被评为教育建筑典范，它的无阻隔、全开放、360度无死角自由活动，吸引着全世界的关注。我们的第三站就来到此，虽然已在网络上看过无数它的照片，读过无数写它的文章，但是大家内心依然期待，依然疑惑，甜甜圈幼儿园到底是怎样的？

首先，我们来捋一捋藤幼儿园的基本情况。

1971年，东京都立川市藤幼儿园开园了。以实施蒙特梭利教育为基本，2007年，藤幼儿园享誉国内外的“甜甜圈”落成，45年后，藤依然不改初衷，按照自己既定的目标在前进。如今，“藤”以三部分组成：3-6岁的幼儿园，0-2岁的托儿所，以及微笑儿童俱乐部，即1-12岁的临时托管，这是在17年前开设的“任何时候，任何理由”都能托管的会员制俱乐部。幼儿园在园人数620名，教师63名，其中外籍教师9名。

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跟着园长加藤先生进入幼儿园，甜甜圈近在眼前。一个巨大的椭圆形建筑。仅一层，下面是孩子们的活动教室，上面则是我们在百度里看见过无数次的可以自由奔跑的屋顶。

加藤园长的办公室，不，准确地说是办公桌就在椭圆形建筑的中间位置，开放式的，没门没窗，他说我这个位置极其的好，我坐在这里，上面（屋顶是斜坡所以能看见）和下面的孩子有任何动向我都看得见，外面有什么不妙情况我也最先知道，我必须知道幼儿园的一切。

依据上文的理论分析以及构建的模型，全面分析中间品进口同制造业企业创新二元边际时，需要考虑中间品进口额以及中间进口产品种类维度两个因素。

在园长办公桌的前面还摆了一排供出售的农作物，黑莓、土豆、茄子、黄瓜、番茄等等，都是幼儿园的农场自家种的。看来加藤先生不但是园长，还是门卫，还是卖菜的大爷。

与园长办公桌相连的是保健室以及老师办公室，全园老师、行政后勤的办公室都在此了。办公桌大约是仅60公分长的小桌子。“大家一起办公的好处是随时都可交流，遇到问题能第一时间知晓和处理。”加藤说。

除了这间办公室，其余是孩子教室。教室之间仅由简单家具隔开。虽然上课过程中有来自其他课堂的“噪音”，但孩子们表现出“惊人的注意力”。同时，这样的开放空间也有助于孩子们与其他班级的小朋友相互交流，结交更多朋友。

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卫生间不在教室，是单设的。门口摆放拖鞋的地方，每双拖鞋下面都有两个画好的拖鞋印记，小朋友按照印记将拖鞋放在上面。加藤说，这样设计的目的是培养小朋友守规矩的意识，学会整齐摆放物品。同时在拖鞋下画上印记，小朋友依葫芦画瓢，在摆放过程中也体验到了工作完成的满足感。

操场是凹凸不平的草地，这是加藤别有用心的设计。他说，孩子在凹凸不平的草地上奔跑，能让孩子更好地感受，更好地发展平衡力。跑热了跑累了就直接到操场边的水龙头喝水或者淋水在身上。下雨的天气，园区全是泥浆，喜欢玩的小朋友依然可以不管不顾，脏了洗，累了睡。而在室内，加藤说都是打光脚的，因为这样利于脚心发育，因为脚心关系到智力发育……唔，听到此，很多同仁表示震惊，风吹日晒霜打雨淋，健康的体魄就是起跑线啊。

操场边的水池极为简陋，除了一个水龙头外什么也没有。加藤给大家做了演示，小朋友运动累了到水池边洗手。如果洗完后不关水龙头，由于没有水槽的遮挡，继续流淌的水会溅到小朋友身上，为了照顾到他人，他们会下意识地关闭水龙头，也节约了水资源。

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园中每间教室的照明都是用裸露的灯泡，由灯绳控制灯的亮度。这个跟咱们小时候家里的拉绳一样。在灯熄灭时，孩子们可以直接观察到灯丝。这种设计方便老师给孩子讲解灯的发光原理。所以，从这个幼儿园毕业的孩子们知道灯为什么发光，也知道灯和开关之间的关系。“我们的生活都是智能的，手一伸，水就流出来了，叫一声，灯就开了，我们所做的工作就是要让孩子知道，事情的本来样子，本源是什么。”

加藤园长

日本藤幼儿园”甜甜圈“

参观完椭圆形的里面，我们绕着外围走一圈，一路上看点不断。比如，那匹马。幼儿园养个小动物或者大动物的没啥稀奇，难得的是，马在日本这个岛国是极其稀缺的动物，加藤把它弄了来。它的最大的功能就是，每当小朋友过生日的那一天，都可以骑着它神气地绕学校走一圈。哈哈，是不是感觉有点小幸福？

然后是树叶池。它就在大树的下面，树叶簌簌往下落，到了秋天就会盆满钵满啦。小朋友可以在里面跳啊闹啊撒树叶啊等等。这不，立马就有老师去体验了一把这前所未闻的新鲜玩意。

然后是秧田。一小块。它可以告诉孩子，米饭是怎么来的。

户外安了长条板凳，围成一个扇形。好多时候，活动就在这里进行。

沙池自然是绝对不能没有的配置，在这里它更大，并且与八个方位的超长滑滑梯相邻，有至少三个坡度都让成人怕怕的。还有，滑滑梯不是塑料，底面是铁制的一个个圆柱形。太阳一晒不就很烫吗？对此，加藤的回答很简单，觉得烫就不滑，等不烫的时候再滑呀。

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譬如还有这样的问题，藤幼儿园一个班35人，配一男一女两名老师，这是为了让男孩更像男孩，女孩更像女孩。此前参观过的白金台幼稚园，大班35人，配备一名老师。怎么照顾得过来呢？幼儿园的回答是，老师少，孩子才会更自主。突然发现，好多我们担心的问题在他们那里都不是问题。他们关注的是，这个东西，可以给孩子带来怎样的成长。

甜甜圈的屋顶自然是最受关注的，有护栏，孩子随便跑，敞开跑。也在这里爬树，还在这里上课。

加藤说，并不是刻意设计成甜甜圈。这是因为已有36年历史的校舍已经老化，在经历中越地震后，更是破落，一下雨就漏，于是大家开始讨论建一座新学校：“它应该是一个大玩具”，“可以让孩子在游玩中工作，在游玩中学习，在游玩中培育”，“符合儿童的需求”，“阳光、空气、土壤、大树”……于是最后与一拍即合的艺术总监佐藤可士以及建筑家手塚贵晴、由比夫妇共同把想象变成现实。

每天都有英语课，也有专门给小学生开设的英语课（日本小学是没有英语课的）。因为幼儿园里有来自17个国家的孩子，英语作为国际通用语言是一定要会的。藤幼儿园的英语教室是和式的，超级简洁。加藤先生说，我要培养能够用英语表达日本文化的人。

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加藤园长说，非常普通，不装饰，还原事物的本质。当今时代什么最重要，就给孩子什么。那就是常识，以及真实的自然。看春日花开，夏日茂盛，秋日硕果，冬日白雪。 他的理念是，培养能够创造幸福未来的人。

把“现在，你的行动、语言、举止对孩子的培育是否有贡献”放在心上。他们这么想，也这么做。他们说，他们非常重视幼儿教育，因为小朋友最开始的5年决定了后面的80年。