引导中职生提升道德品质的教育研究

王秋霞

摘要：在信息化的现代社会，中职生受到不同价值观的冲击越来越多，传统的道德观念受到很大挑战。培养好中职生正确的道德观念及一定的道德品质，已成为当前一个具有迫切性的问题。

关键词：中职生；道德品质；培养途径

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0028-03

发展性教育已经成为当今教育的主题，让学生学会做人是发展性教育观念下德育的重要内容，培养学生良好的道德品质则是让学生学会做人的关键。本文从中职生的认知特点出发，就如何培养中职生的道德品质进行了初步的探讨。

一、树立“爱党爱社会主义”的信念是培养学生良好道德品质的前提

中职是学生学习生活的一个重要阶段，也是学生成长成人的重要时期，此时多数学生对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰和深入的思考，即将对自己的未来作出重要的选择。他们的人生逐渐定向，个性基本定型，对未来充满憧憬和期望，因此，这时通过合理的引导，使学生确立正确的信念，是形成良好道德品质的关键。

1.积极引导、正确教育，使学生获得感性认识

当代学生处于改革开放年代，中西方经济文化的交流、网络信息的发达带来了各种思潮和观念，很多学生对中国近现代，特别是中国传统和中国人民的探索奋斗史了解不多，对改革开放后中国的巨变了解有限。因此，笔者坚持利用各种渠道，如班会、团队活动等形式，结合一些重大的历史纪念活动，开展“读史明志，振兴中华”的主题活动。特别是利用文科班的优势和历史学科教学的优势，布置学生阅读有关近现代史方面的书籍或伟人传记，利用班会进行读书交流。

2.注重实践，让学生在实践活动中树立正确的“三观”

让学生在实践中确立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对党的信念和对社会主义的信念。利用研究型学习活动，组织学生参观历史古迹和历史展览馆，布置学生利用假期，了解家乡的变化，真实地感受今天的中国是成千上万的仁人志士求索奋斗的结果。使他们认识到在邓小平理论的指导下我国改革开放的巨大变化，从而坚信走中国特色的社会主义道路的正确性。另外，还通过身边的优秀学生及典型事迹展览让学生树立远大的理想，确立坚定的信念，成长成才成人，即成为一个爱党、爱社会主义祖国的德智体美劳全面发展的建设者。

二、在诚实守信的规范要求下开展各种活动，增强学生的竞争意识与合作意识

让学生学会“竞争与合作”，这是培养学生道德品质的关键。对待他人的态度，是一个人的政治思想、道德品质及心理品质在社会生活和学习中的具体体现，其核心就是懂得如何正确认识他人。现代社会充满竞争，随着社会的进一步发展，学会与他人的交往显得更加重要。在交往过程中，诚实守信，具有竞争意识、合作意识是基本要求。

未来社会，人们的交往越来越密切，打破了原有的地区和国家的限制，全球正在走向一体化，但与此同时，人与人之间的关系受到了空前的挑战，不可避免，在利益的驱动下，竞争将会更加激烈。在无情的竞争面前，要勇于接受，善于挑战，既要正确地认识自己，也必须正确地认识他人，既要公正善良、正直友爱、是非分明，也应有较强的与人交往的能力，具备竞争和合作的能力。

要让学生学会正确地与人交往，首先要使学生做到对人诚实守信。在教育活动中，理直气壮地表明诚实守信是做人的美德，缺乏诚信的人际交往是对别人的不尊重，最终自己也将得不到尊重和肯定。明确地让学生懂得：未来的竞争和合作是在一种更有序和更规范的道德和法律的约束下进行的，诚信不仅是自我做人的要求，同时也是社会上每个成员的基本要求，是文明社会进步的标志。

当今社会的一代学生大多是独生子女，他们依赖性强、以我为中心的缺点不可忽视。为了更好地使学生增强竞争和合作的意识，在具体班级管理中，需强调以下四个方面：

1.引导学生不回避竞争

在当今社会中，竞争是客观存在的，是不可避免的，这是首先要让学生形成的意识。在具体工作中，一方面可通过心理健康教育对学生进行引导，除了学校心理辅导员的讲课外，笔者还专门从图书馆找来一些资料，向学生发放，然后结合社会实际和背景资料，组织讨论，使学生看到，竞争是不可避免的，而竞争又是社会进步发展的动力，必须面对，积极准备。

2.帮助学生树立较强的主动参与竞争的意识

把学生作为主体，尊重学生、信任学生，如鼓动学生抓住一切机会参与各种技能竞赛、球类比赛和其他一切评比活动。在班里，要求每位同学都给自己找一个竞争对象，或学习上的，或班级管理上的，甚至是某一门学科的，从而在班里形成你追我赶的氛围。为了培养全体同学的竞争意识，笔者在班里还确立了班干部轮换制，许多同学上台演讲，自我介绍，意料之外的是，竞选演讲的时候，好几位平时看上去很内向的同学事先没有报名，临时上场演讲参加竞选。另外，学生在实训时，鼓励他们竞相展示自己的优势技能和作品，为每一个学生的成功提供机会。

3.帮助学生形成正确的竞争观

通过班级主题班会、辩论会等形式，让学生了解未来社会的竞争成功者，依赖的不是权力、金钱、父母、朋友，而是靠个人的真才实学和良好的道德品质。具体以每学期的考风考纪教育为主要形式，针对有些学生的作弊现象，在班里开展讨论，让学生认识到这种不正当的竞争意识是错误的，启迪学生去思考。如班上有个同学，平时学习成绩不错，但在一次期末考试中，由于对自己的答案不确定，而向前排同学传递了一张纸条，前排同学没有理睬，事后向笔者作了汇报。笔者向这位同学了解情况时，她说我其实是已经复习好的，只是考试时对自己没有信心，吃不准答案想确定一下。言下之意她认为这不是作弊。笔者没有简单批评和处分了事，而是让她想想这样做对其他同学来说是否公平，然后，经她同意，以不提名的方式在班里举行了一次主题班会，讨论假如考试时出现这样的情况应不应该。经过讨论大家认识到：要在竞争中取胜，必须依靠自己的实力，进行公平的竞争，而不能走不正当的捷径。这位同学也认识到了自己的错误，表示要加倍努力，展现自己的真正实力和水平，以证明自己是成功的。

4.竞争和合作是相辅相成的，合作是竞争的基础

在培养学生竞争意识的同时，必须同时注重增强学生的合作意识。在实际工作中笔者主要从以下几方面实践：

首先，以创建优秀集体为目标。因为优秀集体的显著特征就是学生学会和谐共处，从严格意义上讲，优秀集体不仅是内部团结，更重要的是崇尚合作。在创优的过程中，帮助学生学会接纳他人和学会为别人着想，共同承担责任，共同克服困难，最终增强学生的合作意识和能力。经过全班同学的努力，我班连续多次被评为学校“文明班”。优秀班集体的形成，也使学生体验到了善于合作的价值和快感。

其次，创设多种多样的活动场景，以培养学生的团队协作精神。如以小组为单位开展社会实践的争优活动。要求小组的每一个人都承担相应的任务，组织一次活动，有人负责策划，有人负责节目编排，有人负责环境布置，也有人负责宣传和邀请嘉宾、领导等。通过这种共同完成任务的活动，学生的合作意识和能力有了明显的提高。

三、培养自尊、自重、自主、自律的精神是学生学会做人的基本要求

从自我教育、自我管理入手，培养学生具有自尊、自重、自主、自律的精神，这是学生具有良好道德品质和学会做人的基本要求。良好道德品质的培养要从基础道德入手，而培养基础道德，是形成自我发展、自我约束的关键。因此，培养基础道德首先要从学生的自我教育、自我管理抓起，它是学会做人的基本要求，也是在道德上是否具有可持续发展能力的基础。在学生的基础道德教育方面，单靠说教及强制的措施是难以奏效的，这就需要遵循学生的认知发展规律。道德教育也首先要他律，在此基础上才能达到自律。

1.激发学生的成功欲望，以行为规范要求为基准，培养其“人格自尊”的精神

人格自尊是基础道德的前提，按照马斯洛的需要层次理论，自尊需要属于第四个层次，也就是说，一个人在生存需要、安全需要、爱的需要得到一定满足时，才会产生自尊的需要，从而达到更高层次——自我实现的需要，从他律走向自律。因此，我们在培养学生基础道德的过程中，必须遵循学生的心理认知特点，要避免在行为规范的养成上一管到底，对学生行为规范出现的偏差不能一味地指责和过多的批评，而要从学生自尊的角度去思考，激发学生希望成功的欲望，只有这样，学生才会自尊，并要求别人对其充分尊重，从而使自己的行为规范合乎公共利益。这实际上就是以人的发展为本，以学生为本，所以，在班级中，笔者要求学生自己参与制定班规，然后，要求每个学生以此作为自己行动的标准，并在此基础上，让学生思考21世纪的中职生应该具备哪些道德品质。

2.倡导和谐健康的人际交往氛围和民主平等的师生关系，培养学生“处世自重”的精神

未来社会充满着挑战和竞争，在开放的社会大背景中，会有各种各样的名利诱惑，或面临各种价值的选择，要成为能立足于社会的现代人，关键在于处世自重，即立身处世胸襟坦荡，不自高自大，不卑不亢，以诚实、平等的态度处世待人。

首先，要培养学生的自信心，正确地认识自己，认识处世的重要性。比如在班级管理中，笔者采取了班干部竞选轮换制，给每个学生都提供机会和条件，让其得到人际交往的锻炼。特别对于那些性格内向、平时胆子比较小的同学，要多加鼓励，给他们创造机会参与竞选，进行锻炼，使这些同学在工作中认识到与别人打交道的重要和艰辛。班上有位同学，由于家庭的影响，性格孤僻，对自己缺乏信心，总认为自己什么都干不好，不会干，没有别人那样的工作能力，还老是觉得自己是多余的。笔者多次找她谈话，并以自己在高中时的亲身经历鼓励她，让她相信自己是有能力的，同时，动员其他同学鼓励她，举行了以“夸夸她”为主题的班会，让同学夸她的优点，在大家的帮助下，这位同学终于报名参加了竞选，并当上了班干部，在工作中表现很好。事后她对笔者说：“从小我就害怕与别人打交道，当上了班干部后，也只好硬着头皮学会与同学和老师去打交道，但是，我变得更加自信和开朗了，也学会了怎样尊重人。”其次，要让学生获得学会处世的能力，即以后适应环境、作出正确选择的能力。因此，笔者尽量找机会让学生多参加社会公益活动，如去敬老院慰问老人，帮助搞卫生；上街道美化环境、保护环境；组织学雷锋小组，清洁学校门前的道路等等。通过这些活动，让学生亲身体验如何与社会上的各类人打交道，很多学生不再怯懦和自卑，变得自信和开朗。

3.培养良好的学习习惯、学习态度和学习方法，养成学生的主体意识，形成“自主学习”的精神

在现代社会，终身教育和学习将伴随人的一生。当代发展性教育理念下的学习 ，强调的是学生的主体作用，这就更需要重视培养学生自主学习的精神。其关键就是要学会在各种环境中，能根据个人和社会的需要，独立地去学习，不断地完善自己，形成可持续的发展能力；其次，除了书本的学习外，还要学会进行选择和判断的能力，从中汲取养料，弃恶扬善，锤炼自己。从培养能力的角度而言，就是要使学生在未来的学习中，有根据需要调整学习目标的能力；判断学习材料和学习活动是否符合学习目标的能力；选择学习材料和学习内容的能力；有与教师或其他学习者进行协商的能力；有监控学习过程、调整学习态度和动机的能力，以及评价学习结果的能力。为使学生具备这样的能力，成为学习的主人，笔者每学期开始就要求学生根据自己的实际情况，制订出学习目标和实行目标的具体措施，鼓励每个学生充分调动自我的学习积极性。在平时，让技能好的同学介绍自己成功的方法和经验，注重学习习惯和学习态度的培养。

四、让学生学会“关心”是培养良好道德品质的重要途径

从现在做起，从我做起，从身边小事做起，指导学生积极参与实践。人与人的交流有其功利的一方，而更多的是要关注非功利的一面。学会关心他人以及获得关心、获得尊敬是基本要求之一，也是人格完善的基础。关心是一种智慧、一种感情、一种境界，培养这种情感，有利于人与人之间的沟通、交流与合作。这种情怀充分顺应了现代社会发展对于今天教育的要求，又体现了人类对自身价值和教育功能的再认识，既反映了时代特征，又体现了人类教育的优良传统和永恒的追求。如何培养学生学会关心，笔者认为，应该把其提升到责任感的高度来认识，它应当包括对自己的责任，对他人、家庭、社会，以及对人类的责任。“善其身”是为了“济天下”，“天下兴亡，匹夫有责”历来是中国青年学生追求的目标。在现代社会，个人的成功要体现个人的价值观，更要突出社会价值观，即将个人的未来与整个社会的发展进步紧密相联。

1.学会关心他人，包括关心集体中的同学、老师等

同学老师每天都朝夕相处，作为集体中的个体，应该承担相应的责任，要学会互相帮助，共同提高，弘扬“我为人人”的风尚。在实践中，笔者采用了“诱导法”，利用学校中家庭比较困难或家庭不幸的同学的事例，对学生进行教育引导，激发学生的爱心，比如拿出自己的零用钱，放弃一次品尝麦当劳、肯德基的机会，献出自己的一份爱心，帮助身边的同学战胜困境；其次，通过激励法对学生中能乐于助人、友爱团结的先进事迹和个人常常予以表扬，在班里举行以“关心”为主题的班会，倡导学生从我做起，从身边的小事做起。

2.学会关心家庭，包括孝敬长辈，为家庭负起应有的责任

现在有些学生是独生子女，饭来张口，衣来伸手，只求索取，不愿付出，更有甚者，对待父母冷漠，缺乏孝心、关爱。一个连父母都不爱的人，怎能爱他人，爱国家，爱人类？为此，笔者开展了一系列活动，如对家务劳动的情况作出自评，家长复评，并将其作为品行评定的依据。又如要求学生记住父母的生日，送父母一份礼物，给父母一个惊喜。结果，笔者接到了很多家长的电话，说孩子好像一下子懂事多了。学生也从中体会到了孝敬父母和关心父母的快乐，学会善待家人，进而老吾老以及人之老，把爱心推及他人和社会。

3.学会关心国家，即关心国家的大事、国家的发展和前途

由于长期以来的应试教育观念的影响，学生一直以追求高分数为目标，学校也往往以分数的高低来评价学生，由此造成了一些学生只埋头读书，不关心政治、国家大事，孤陋寡闻，认为这些与考大学无关，学之无用。所以不少学生可以满口流利的英语，可以考出高分，但缺乏爱国热情。为此，笔者结合建国、建党周年的活动，进行了伟大祖国成就宣传活动，要求每一位学生收集资料，开展主题教育活动，并利用历史学科的有利条件，通过学生编成的历史小报，向全校展览，增强学生的荣誉感，加强爱国主义教育；结合改革开放的纪念活动，让学生从身边寻找变化，举办《家乡的变化》摄影展览；结合香港、澳门回归，开展了香港、澳门历史地理知识竞赛。这些活动使学生养成了关心国家大事，关心国家发展的好习惯，同时也提高了学生的能力。

4.学会关心社会，即关心社会的人和事

作为一位公民，应具有公民的意识，有主动参与社会生活的积极性。班级团支部组织班志愿队在双休日和寒暑假走上街头参与精神文明建设；在中国首届森林博览会召开期间，班里组成志愿者队参加了各项活动，得到了较好的评价。

中职学生道德行为的培养需要一个长期的、系统的教育过程。作为职业教育人，只有共同奋斗、齐心协力，才能为国家输送更多更好的优秀的技术技能人才。

责任编辑陈春阳