漫谈小学班主任工作

达瓦次仁

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0346-01

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。那么，如何开展小学班主任工作呢？

1.树立敬业精神

班主任首先要认识到工作的对象是人，是天真活泼的孩子，是有思维、有动性发展的万物之灵，是家庭、社会、国家的希望。这就要求教师要热爱学生，对其一视同仁。孔子说"诲人不倦"，又说"有教无类"。孩子入学前来自不同阶层，不同家庭，他们的资质是有差别的，通过教育培养是可以提高进步的。班主任必须在工作中以父母爱子女的心情，慈祥的态度，温和的语言，严肃的纪律要求，高度的政治责任感，持之以恒的耐心培养学生健康成长。任何粗暴、急燥、懒散、放任，是教师敬业精神的敌人。教师作为人类灵魂的工程师，必须循循善诱春风化雨，以达到潜移默化，乐育英才，强烈敬业精神树立后，才有教育效果。

2.要充分了解学生，对症下药

要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。你可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格，是外向还是内向，是大胆还是孤僻。比如，有的同学性格内向、胆小，你不妨给与他们鼓励，要求他们思想放开，多与班上其他同学交往；有的同学父母去世，你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们，使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生，则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式，甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的缺点。当然，班上还存在一些长期具有惰性心理，屡教不改的学生，这个时候，我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动，促进其思考和改变。

3.要懂得去爱每一位学生

作为一名老师，爱学生是基本要素。这个爱字可不要随口乱说。爱学生，就要随时随地了解学生的感受，善于站在学生的角度去考虑问题、分析问题和解决问题。此时，你不仅仅是一位老师，还是学生的朋友。我不仅以老师的身份，更多的是以朋友的身份跟她们商量事情的解决方法。老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果。尤其是一些后进生，大多比较自卑，假如他们处处能感受到老师的关心和爱护，能成为他们进步的动力。班中的杨富均、杨健雄同学就是很好的例子。富均母子关系不是很融合，我经常和他谈心，关心他的学习和生活，让他认识到做妈妈的艰辛，作为儿子的应该要懂得孝顺父母。健雄同学的学习成绩比较落后，我经常在课堂上让他回答一些显浅的问题，并及时表扬鼓励，让他觉得有成就感，从而找到学习的乐趣，经过内心的引导，爱心的牵引，这两位同学思想转变了，成绩进步了，课堂上也不搞小动作了。

4.掌握方法，建立和谐的师生关系

尊重学生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待"问题学生"不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。

4.1 “小纸条”。我常用写小纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法："请到我的办公室来一趟，我有事找"。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了。

4.2 “悄悄话”。心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任要把一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了"说悄悄话"的方法。他们在日常当中总是搞一些"小动作"，或和同学在课堂上说几句话，或"碰碰"其他同学。显然，他们是在想引起别人的注意或发泄脾气。我根据小学生这种心理特征，我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句"悄悄话"（这样做好吗？下次能为老师而改正吗？）他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这"悄悄话"挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。

4.3 “心语箱”。我请爱好手工的同学设计制作了"心语箱"，每周两次开启。便于我及时了解学生情况，交流情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

4.4 “激励语”。创设班级特色激励用语。我常鼓励学生说这几句话："相信我，我能行！""别灰心，再来！""我能帮忙吗？"经实践，这些话已经形成班级用语。

另外，作为班主任，我常常以欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正不被老师欣赏的赞美的缺点。我除了自己在日常这样做，还教育学生要学会欣赏别人，会得欣赏别人也就懂得欣赏自己，于是我布置了他们写自己熟悉的八个同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，我每天读一篇看谁最受同学的称赞，学期未进行奖励。我发现我班学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。

4.5 加强教师自身学习。当今世界全球经济发展，邓小平提出教育要面向世界、面向未来、面向现代化，为适应形势发展需要，班主任必须提高自身素质，不能故步自封。随着信息的不断创新，现代教学手段进入学校，班主任必须掌握现代科学技术的基本知识和技能，并应用到教育实践中。我们应当认识知识就是力量，而知识随着时代进步在不断更新和扩大。原掌握的知识，有的陈旧过时，必须与时俱进，不断学习新的知识，才能适应社会发展的需要。作为一名新时代的教师，不能"做一天和尚撞一天钟"，照本宣科，敷衍塞责，那是误人子弟。若这样就不能培养出有创新意识、善于思考的新型人才，更不能按封建时期的教育模式，把学生培养成墨守陈规，盲目绝对服从的奴才，而是要使学生成为青出于蓝而胜于蓝，后生可畏，要培养有独立思考，有创新思维，勇于追求真理，明辨是非的学生。学生有时会提出课本以外的疑难问题，老师不能拒绝回答，应有备无患，尽量为学生解答，若老师不能回答，或回答不能使学生信服，这就说明老师知识短缺。所以说教育者必须先受教育，老师加强学习非常迫切，否则将遭到淘汰。要使自己赶上时代步伐，只有学习、学习、再学习。以韩愈在《进学解》中所说的"业精于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随。"应当成为老师们的座右铭，鞭策自己，自强不息。唯有如此努力，才能应付面临教育改革的挑战。除继续向有经验的同行学习外，还要经常学习教育教学理论、业务知识，拓宽自己的知识面。几年来笔者通过业余自学，经高等教育自学考试，已取得大专毕业证书，现继续攻读本科。这样才能在教育战线，立于不败之地，从而对人民教育事业作出更大贡献。

时代向前发展，国家各项改革不断创新，班主任老师不能落后，要与时俱进，为中学培养输送合格的新生努力奋斗。