幼儿园有效开展室内运动的策略探究

林艳

摘 要：随着素质教育的深入开展，我国的儿童教育开始加大了对体育锻炼的倡导力度。为了让我国的少年儿童得到体质与智力的全面发展，在幼儿教育阶段适当增加体育锻炼活动是很有必要的。但是现在空气污染越来越严重，幼儿进行室外活动的条件受到了严格限制，体育锻炼越来越多地在室内进行。本文根据我国怎样有效进行幼儿园的室内活动展开讨论，并提出一些具体对策。

关键词：幼儿园；室内运动；策略

一、幼儿的室内活动的制约因素

1.管理制度

很多幼儿园管理者没有从思想上重视室内体育活动的开展，没有建立完善的室内活动制度。很多情况下只是因为天气不好，不能到室外活动，才进行行儿童室内活动。教师只是让一个班级的小孩子在一个教室内自由玩耍，只要孩子不出安全事故就好。这是对课堂时间的极大浪费，根本不能达到增强儿童体质、锻炼儿童品质的教育目的。

2.安全隐患

由于儿童年纪幼小，没有形成良好的安全意识，在活动过程中很有可能发生磕磕碰碰。虽然室内的环境没有室外那么复杂，但仍然要注意学生的安全问题。很多幼儿园的室内活动设施放置时间过长，没有经过检查维护，学生如果贸然使用，很容易受到伤害。

3.活动时间

我国的《幼儿园工作规程》规定：每个幼儿每天的体育活动时间要有两个小时或两个小时以上。而我国大部分幼儿园的学生活动时间远远低于这个标准。算上学生集合、上下楼、去厕所的时间在内，我国的幼儿平均每天活动的时间不到一个小时。孩子真正的活动时间可以说是少之又少，根本得不到足够的体育锻炼。

4.家长意识

很多家长对孩子的教育没有一个正确的态度，只重视培养孩子认字、算术方面的能力，不重视孩子的体能培养。有的家长对孩子溺爱至极，稍有磕磕碰碰就指责教师与幼儿园，追究责任。这给室内活动的开展带来了很大困难。教师和幼儿园怕承担责任，导致体育活动流于形式，将孩子们关在教室里自由活动，美其名曰“室内体育活动”。这样的活动根本没有意义，根本不能锻炼幼儿的体能与精神品格。

二、室内体育活动的开展

1.转变看法

要想有效地开展室内的体育活动，就要从根本上转变思想观念，意识到体育教育和体育锻炼的重要性。体育锻炼对于孩子来说是很重要的，其重要性并不低于文化知识的学习。幼儿园和幼儿教师应该将教育时间划出一部分给孩子们进行体育锻炼，这也是为了使文化教育更有效率。

2.安全保障

幼儿园要完善室内活动的设施，并且进行维护，来保证幼儿在活动时的安全。儿童经常使用的活动设施要定期进行检查，数量不足的设施要进行增设，对损坏的设施要进行维修，对不能继续使用的设施要进行更换。对于室内活动室的使用和管理要建立使用细则和规章制度，为孩子们提供一个安全舒适的运动场地。教师在带领学生进行室内活动时要提前强调安全注意事项，时时注意学生的安全情况。

3.活动方式

每个幼儿园都要保证幼儿的体育活动时间至少有两个小时。学校要注意对不同年龄的幼儿采取不同的活动方式，提供不同的活动工具。给年龄小的幼儿分发靠垫、糖果枕、充气袋等玩具，给年纪大的幼儿提供球类、纸盒类玩具。这些工具非常安全，不会给儿童带来危险，同时具有鲜艳的颜色，容易引起孩子们的兴趣。

4.纠正家长态度

儿童体育工作要想取得成效，光靠幼儿园和幼儿教师是不够的，家长的支持也必不可少。家长要重视儿童的身体锻炼，也要相信幼儿园和老师。只有家长对幼儿的体质教育大力支持，室内活动的效果才能事半功倍。

现在，全世界的各个国家都在重视少年儿童的体育锻炼。良好的身体是少年儿童健康成长的保证，也能让他们有更好的状态去进行文化知识的学习。室内活动的有效开展，需要家长、教育部门和全体教育工作者的共同努力。

参考文献：

[1]马 媛.英国幼儿户外游戏的开展及其启示[J].基础教育研究，2014（23）：62-64.

[2]汪 泓.幼儿园有效开展室内运动的策略探究[J].四川文理学院学报，2015（2）：93-96.