浅析我国家政教育的价值和存在的问题

梁娜妹

摘 要：当今社会，人们对家政服务的需求与日俱增，家政教育在各个领域也如火如荼地开展起来，但是从实际来看，我国的家政教育与美国、日本、英国等国家仍然存在很大差距，企业的供应能力、专业水平、服务质量远远不能满足市场的需要，本文主要从几个角度简单分析了家政教育方面存在的价值和其所存在的问题，旨在为家政教育的发展提供借鉴。

关键词：家政教育；价值；问题

一、家政教育发展的价值

1.提高国民素质

家政教育是针对每一个人和每一个家庭的，人们有了科学的生活理念、生活方式，才能正确地安排自己的生活，树立正确的家庭观念，科学规划自己的家庭，有助于提高家庭成员的素质，而且有助于增强民族凝聚力地增强以及中华民族传统美德的继承和发扬，进而促进国民素质的提高。

2.提高国民生活质量

随着我国改革开放的不断深入和社会生产力的不断发展，我们的社会生活有了很大的改善，物质财富大大增加，人们拥有了更多的休息时间，能更好地投入到家庭生活当中。而家政教育本身就是引导人们掌握基本的生活技能，对生活形成正确认识，进行再创造。通过家政教育，人们可以树立正确的家庭观念，获得更多关于家庭生活的知识，处理好个人家庭和社会之间的关系，丰富我们的生活，提高我们的生活质量。

3.促进社会和谐发展

家政教育具有很强的规范性，它可以对人们的生活进行一定的规范，在让人们明白有所为有所不为的同时，促进社会的和谐发展。当今社会很多传统的家庭规范都受到了一定程度的冲击，新的家庭秩序和规范都在不断形成和成长过程中，并且它们需要有力的权威性的规范文化来加以引导，家政教育正是对其进行规划调节最重要的途径，有助于社会的和谐发展。

二、我国高校家政教育的现状及问题

1.办学模式单一，系统性缺乏

我国高校家政专业的开设并没有得到普及，而且在家政教学过程中过于注重理论知识的灌输，忽略了实践环节的重要性。还有一点是，由于没有对家政服务市场的发展趋势进行深入研究，家政教育课程缺乏系统性。高校开设的课程虽多，但是学科与学科之间的衔接和逻辑性不强。这使得学生自身所有的知识结构和能力素养不能与社会实际需求相吻合，容易对学生的职业能力的发展产生不利影响。

2.国民对家政教育的认同感不强

家政学是“用科学的态度和方法着重研究现代家庭生活各方面的经营、管理，指导家庭生活科学化”的一门“综合性、应用性学科”。但是当今社会大部分人对家政学这一概念的理解很模糊，单纯地认为进入了这一行业就是成为一名“保姆”，没有对家政学产生一个明确科学的认识，也没有看到家政专业的发展前景和潜力。

3.我国的家政教育本土化研究相对比较薄弱

我国家政教育还处于初始阶段、起步阶段，发展模式还主要是照搬国外国家的理论和教学模式。在国外家政模式与本土实际相结合以及传统家政思想与我国发展现代化、需求现代化的衔接两个问题上，还需要进有一步更深层次的研究。如今高校在发展家政专业时，仅仅是借鉴和引用西方的家政教育思想，没有进行理论延伸和创新，亦没有在本土经验的基础上进行改良。

4.家政专业教学团队组织松散，水平较低

家政教育的课程设置涉及的知识面比较广泛，教授家政课程的老师不仅要对众多学科的理论知识都有一个比较清晰的把握，还要有特别丰富成功的家政经验和教学经验。但是我们的家政教育起步晚，发展缓慢，人才培养师资培养缺乏交流的平台和渠道，企业、学校、社会、个人之间的横向合作和交流基本处于封闭状态，大部分高校的家政专业都主要通过外聘形式，聘请其他专业的教师来授课，在授课时很难把自身的专业知识与家政教育进行有效整合，这也导致了学生学习的碎片化。

家政教育拥有重大的社会价值和实践意义，已经成为各国提高国民素质和国民生活水平、生存能力，维护家庭和谐，进而促进社会和谐的重要途径，但是家政教育在发展过程中仍然存在很多问题和弊端，这也是研究人员今后需要积极研究、不断改进的地方。

参考文献：

[1]冯觉新.中国家政学的教育普及推广任重道远[J].世界教育信息，2007（1）.

[2]郑 文.美国家政教育的发展及其启示[J].课程·教材·教法，1999 （11）.