浅谈初中地理会考复习

李国华

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-230-01

一年一度的地理会考又临近了，从三月到六月的这段复习期间，时间短，内容多，是每个科任教师共同面临的问题，如何处理好这只拦路虎而有效的复习？要想在较短时间内取得满意的效果，有效提高成绩，掌握正确的复习方法是十分重要的。笔者就这几年一线教学经验，提出自己的一些看法，和各位同仁共同探讨。

一、以课本扣紧大纲，注重学生对基础知识和基本技能的掌握和应用

教师要深入学习《考试大纲》和《会考复习指要》，对考试的知识范围、能力和要求都有明确的规定，对于知识点的要求更具体，侧重于“双基”。在这几年的会考中，主干知识比重大约占65%，内容涵盖面广，强调基础知识和基本技能的重要性，难度值在8：1：1左右。而考试的内容要求最终要落实在课本上，所以在第一轮复习时，教师首先要熟悉《考试大纲》和《会考复习指要》所明确须掌握的知识点，弄清哪些是识记、哪些是了解、哪些是应用等。然后在复习过程中，要求学生紧扣大纲，以课本为主，踏踏实实用好教材，不能盲目丢开课本，特别是基础知识点和基本技能的掌握。如复习中国地理第二章《自然环境》中，地势三级阶梯分界线是需要识记的内容，主要地形、山脉及其分布是要了解的内容，而运用地形图说出我国地形、地势的主要特征是属于应用的内容。这三个内容各自要求不一，但环环相扣，缺一不可，前二者是后者的基础。其中的应用的内容又是属于基本技能的内容。这样复习，学生对教材内容做到心中有数，复习的目的性更加明确。

二、以地理图像为载体，进行有效的复习

地图是地理的语言，是本学科的特色。在历年的会考中，自始到终贯穿图文转化能力的考查。在复习中，教师不仅要重视地理图像资源的利用，而且要充分利用地图为载体，把基础知识点有机联系起来进行有效的复习。使用地图来复习，可把教材内容高度概括，结果把知识化分散为集中，化抽象为具体，有利于促进学生对知识的理解，对教材知识整体化的认识，课本几页书，只记一幅图，有利于学生温故知新。如复习八年级上册长江（概况、黄金水道、巨大水能、洪涝等）时，可以利用板图（有条件用多媒体手段效果会更好），在黑板上一一标注，这样学生不仅复习了基础知识点，而且加强了学生读图填图能力。还可以把八年级下册的的有关知识点长江沿江地带联系起来，做个专项的复习：黄金水道——“H”型格局；巨大水能——兴建了葛洲坝、三峡水利工程，重庆、宜昌以电力、治金为主工业基地；以重庆为主的上游城市群等。这样复习，有利于学生把一些基础知识点串连起来，形成系统性知识的记忆。

在地理会考复习中，还要开展读图、用图专题训练，提高学生读图、析图能力，增强学生的图文转化能力。例如在会考中，“地球与地图”这章知识点分值占15分，分值比重大，所以我们可以在经纬网地图、等高线地形图的判读开展专题训练。从近几年来的会考试卷中，可以见到几乎年年考查到这两个知识点。而且到了八年级下学期时，学生空间想像能力得到了很大的提升，大部分学生能够理解，所以开展此项复习，学生大部分能够理解，功效显著。

在地理会考复习中，教师应把会考出现过的地图类型及特点，各类图像的阅读方法与技巧教给学生，提高学生图文转化能力。此外，还要引导学生对景观图的识记。通过景观图来考查地理知识，已经成为近几年的一种趋势。

三、适量强化练习，指导学生掌握答题技巧，学会考试

适量强化练习是为了加强对所学知识的理解，巩固学生对地理基础知识的掌握，检测学生基础技能的途径。因此，在复习过程中，适当选择一些符合《会考考试说明》要求的资料，进行练习。我通常的做法是在第一轮每复习一章时，都会出一份相关的练习卷，这份试卷须突出基础知识点和基本技能，同时配套些相关中考有出现过的题目和题型。这样做，可以一举两得，一可以让学生掌握相关章节基础知识点，二可以顺便让学生开开眼界，提高其应试能力。例如在复习中国的地理差异这章时，结合近几年会考试卷分析：联系时事热点，结合四大地理区域图文资料考查秦岭—准河一线的意义，四大地理区域的自然和人文地理差异是命题热点。

在第二轮复习中，为了使学生面临即将到来的会考不乱方寸，所以要身临其境的适应性训练。要在系统复习的基础上进行强化训练，做几套模拟试卷，以达到综合提高，查漏补缺的目的。强化训练不是丢掉课本，搞“题海战术”， 可以从历年来福建省各地市会考试卷中提练出较有代表性的试卷，针对重点突出、综合性较强的典型题目进行练习，达到举一反三的效果。

在做中考模拟试卷中，要指导学生答好题。要把答题的技巧、审题和检查的方法教给学生，力求答题的严密规范。这是在后期有效提高学生成绩的有效方法之一。如在34个省级行政区全称的书写过程中，学生容易把“新疆维吾尔自治区”画蛇添足多个“族”，“香港特别行政区”省略成“香港”，七大洲的“洲”写成“州”等。这些貌似不起眼的小节，丢掉了很可惜的分数。又如做选择题时，可以根据题目确定知识要点，再对选择项目进行筛选等。

在地理会考的复习中，通过以上几种做法，使学生的地理会考知识得到了系统的复习和强化，使学生读图释图的基本技能得到了提高，从而取得更好的成绩。当然，俗话说“教无定法”，还有很多行之有效的方法值得我们去总结和实践。