体育教师社会责任的三维结构及内容阐释①

江晓翔

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.092

摘 要：我国开展体育教学，是为了学生的身体发育。而体育老师在培养学生体育素养和专业知识中，起到了重要的作用。同时，体育老师的责任也在不断地被完善。体育老师不仅要对学生履行责任，还要对社会负责任。体育老师只有对学生和社会负责任，才能为推行素质教育、建设社会主义社会，发挥自己的作用。而体育教师承担社会责任的过程，采用三维结构的方式，可以更高地理解以及阐释社会责任的内容和做法。所以，体育老师用三维结构方式，承担社会责任，是具有教育传承和创新意义的。

关键词：体育教师 社会责任 三维结构 内容

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（a）-0092-02

体育教学已经存在一百多年了，历经社会的变迁和教学制度的改革，体育教学一直是教学中的重要学科。但是近现代的教育体系中，逐渐把体育教学边缘化，很多学校甚至连体育课都很少上，导致体育老师对体育教学也不重视，思想涣散。并且由于不重视体育教学，体育老师对于体育教学内容的界定也十分模糊，更不用说对学生进行体育德育教育了。所以，要改变现在的体育教学状况，就要用三围结构教学方法，对社会和学生负责任。

1 三维结构的涵义

体育教学对于学生的德育教育以及推行素质教育十分重要。但是老旧的体育教学方法，已经不适用于现代教学了。同时由于教学内容和教学目标的侧重点不同，以及根据社会的发展等，会衍生出新的教育模式和理论。而三维结构的理论出现，就是由于社会的发展，对体育教学内容和方式有了新的要求，所以三维结构的社会责任更具有代表性和实际意义。体育教师的社会责任的三围结构的解释，主要从三方面可以解释。第一方面就是事业层面，也就是体育教学层面。体育老师只有对体育课的教学负责任、认真，才能继续做到对学生和社会负责任的程度。第二方面就是人体层面，也就是在体育教学中，要保证对学生的人身安全和身体素质负责任，要根据学生的特性来调整教学内容。第三方面就是伦理层面，伦理道德是我国从古至今必须要遵守的，也是保证社会安稳发展的必然因素。而体育老师在伦理道德方面的教育，要比理论教育更有实际效果，也是对社会和学生的一种负责任的态度和方式。

目前的体育教师的社会责任的三维结构，需要制定三维目标。三维目标是新的教学理论，也是实现社会责任三维结构的重要环节。三围目标，主要是表明在教学中应该达到3个目标，即知识技能的掌握、过程和方法的掌握，以及情感态度和价值的掌握。这3个目标是紧密相连，密不可分的。只有这3个目标都达到，才能完成教师的社会责任的三维结构的要求。同时，还可以根据三维结构的特点，划分出体育教师需要履行的社会责任的三维结构的构成，即结构标志、结构基石与结构内核这3个结构内容。只有履行了这3个结构内容，才能保证体育教师的社会责任履行到位。

2 结构标志：事业上对体育教育事业倾尽奉献

体育教师的社会责任三维结构中，最重要的就是结构标志，也就是达成三维目标的主要环节。体育老师只有认真负责，对体育教学有强烈的热情，才能把体育教育事业发展得更好。所以，体育老师要对体育教学做出奉献，事业的奉献才是体育老师对社会负责的最好答卷。而体育老师的强烈事业心和教育心，也可以从三方面体现出来。

2.1 体育教学是教育内容的重点

体育教学最早出现于1903年，当时的名字叫作体操科，后期体育教学内容不断地完善和发展，体育教学内容的丰富和教学的发展，最后更名为体育课。体育教学的存在，是教育体系结构中的重要组成部分。体育教学为学生锻炼身体，保证学生的身体健康，以及学生的健康心理都做出了巨大的贡献。人类对于体育的重视和喜爱，是从人类能够在社会生存就存在的。而体育老师要对社会负责任，最重要的就是要对体育教学热爱。体育教学是人类发展的精神和体力的财富，同时可以创造社会价值。奥林匹克运动会，就是体育发展的重要体现，体现出来和平、友爱、公平、竞争的意识。所以，体育教学也要体现出这些精神。只有体育教学，才能把学生的身体锻炼和精神锻炼有效地结合在一起，能够让学生的教育真正地全面发展。所以，体育教学是教学体系结构中最重要的教學内容和科目，是需要重视的教学项目，也是体育老师对社会责任的三维结构的最好体现。

2.2 体育教学可以传承和发展文化

体育教学的宗旨，是培养学生的健康体魄和学生积极向上、于奉献的健康心理，同时，也是体育教师通过体育教学对社会负责任的一种表达方式。而体育教学在发展的过程中，是继承和发展了传统的文化，并且对文化进行了创新，同时还与社会的最新文化进行了结合。让体育教学在学生的学习生涯中，发挥了传承优秀文化，培养学生健康心理的作用。我国一直都提倡素质教育，不仅仅是过去发展德、智、体、美、劳的形式了，而是要把每一科的教学内容，都和素质教育联系在一起。让学生真正地通过每一个学科都受到良好的素质的熏陶。所以，体育教学可以把这些学科中的优秀的文化都继承过来，并且根据社会的快速发展，结合社会的实情，创新教学内容和含义，才能不断地完善学生的人格，才能培养出优秀的人才，才是体育教学对社会负责任的一种体现，也是体育教师的社会责任三维结构中的重要环节。

2.3 体育教师是体育教学的有生力量

体育教学内容十分的专业，所以只有体育老师，才能把这些难懂的专业知识转化成体育项目，让学生不断地锻炼身体。同时体育老师也是发展体育教学的重要力量。体育老师是否热爱体育教学，关系到体育教学的发展。由于近年来我国教育体系中，忽视了体育教师的重要性，导致学生在学习的过程中，出现了心理发展不全面的现象，由此可见体育教师在教育体系中还是十分重要的。所以，一个体育老师是否负责任，能够认真教导学生体育课程，是发展体育教学的重要方面。一个体育老师只有能够胜任体育教学，并且重视体育教学，积极发展体育教学，才能让体育在教育系统中发挥其重要的作用。所以，体育老师是体育教学的有生力量。

3 结构基石：体育教学上对广大学生倾注热爱

每一位能够担任体育教学的老师，都是既严肃又有活力，同时还很亲切的优秀老师。这样的老师除了对体育教学认真负责以外，还对学生倾注了极大的热爱。这也是体育教师的社会责任三维结构中的组成部分，体育老师对社会负责的一种表现形式。

3.1 体育教学以学生为主体，构建师生和谐关系

传统教学模式都是以考试为教学的主体，但是随着社会的发展和教学形式的改变，逐渐发现教学中学生才是主体，体育教学也是这样的。在体育教学中，要以学生为教育主体，以学生的思想理念为主，调整教学内容，同时构建和谐的师生关系，可以让体育教学更有意义，更贴近学生的生活。所以，让学生感受到体育教学是为了学生自己而设定，才能激发学生对体育学习的热爱，才能让学生以后在担任体育教学的职责时候，对其他的学生负责任。所以说，体育老师处理好学生之间的关系，也是对社会负责的一种表现。

3.2 体育可以培养人的性格

体育教学可以培养学生的性格，可以完善学生的性格。由于体育教学是把运动和思想教育结合在一起，所以，学生在锻炼的过程中，不仅增强了体魄，还可以锻炼学生的意志，让学生学会处理问题。同时可以及时地调整好自己的心态，这样才能让学生适应社会的生活。这也是体育老师对社会负责任的一種体现。

4 结构内核：伦理上对体育道德精神倾力坚守

体育教学的主要目的就是为了培养学生的素质。所以，只有不断地提高学生意识形态和上层建筑思想，让学生不断地感受到人与自然、人与社会、人与人之间的交流，让学生通过体育教学，提高自己的精神力，提高自己的感悟能力，让学生了解什么才是体育教学。只有让体育教学走进学生的思想中，才是体育老师对体育教学发展做出的努力有了成效。这也是体育老师的社会责任三围结构中的最后一个组成部分，也是体育教学的生化内容。

5 结语

我国在构建社会主义和谐社会，需要全国人民都做出努力。尤其是教育行业的工作者，特别是老师，在教书育人的方面，为建设和谐社会提供巨大的作用。尤其是，随着社会的发展，教育的内涵和形式也有了变化。体育教学一直在教育中承担着发展学生体育能力和培养学生体育素养的重任。所以。体育教学的内涵的改变也是必然的。体育老师对社会负责任，就是对学生负责任，所以，体育老师的社会责任三维结构的出现，是履行社会责任的最好的方法。

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