鹅湖之风今犹在

徐光明+甘甜+郑军明

“对方辩友，我们铅山自古人文鼎盛，山河壮丽，有着不少迷人的观光景点。葛仙山佛道一家，闻名遐迩；鹅湖书院环境优雅，古色古香；仙人寨风景秀丽，如梦如幻；河口古镇名扬四海，经久不衰。众多观光景点让游人如痴如醉，流连忘返，这难道不都是我们观光旅游最生动的体现吗？”“对方辩友，您已经说了，我们的旅游已经让游客流连忘返，愿意留下来，那么我们为什么不抓紧时间，发展休闲型旅游带动其他产业的发展呢？……”2016年6月2日，在铅山县河口一小大礼堂，一场以“铅山旅游业开发要走‘休闲型还是‘观光型之路”的辩论赛正在上演，来自该县石塘中学和铅山三中两所参赛学校的辩手，正围绕各自主题展开激烈的辩论。双方针锋相对，互不相让，一时空气中弥漫起硝烟的味道。

这是铅山县第二届“鹅湖之辩”中小学辩论大赛总决赛的现场。经过片区赛、四强赛、半决赛，小学、初中、高中共6支队伍参加了最后的角逐。辩论中，各代表队用幽默机智的语言、灵活多变的思维、博古通今的知识、精辟的措辞阐述自己的观点，把比赛推向一个又一个高潮。现如今，辩论赛在铅山已经成为一种常态化的教学活动，并在社会产生一定影响。

尚辩而不重输赢

“要说起这几年我县辩论大赛活动中最让我难忘的，还属2015年初中组辩论赛第二名，港东中学的那三个孩子。”辩论大赛的顾问，原铅山县委办主任曾强介绍，“那是一组来自边远山区的孩子。最初我到她们学校去指导时，她们见了我连话都不敢说，初赛时一站起来陈述观点手就发抖，更不敢直视对方的眼睛。但后来通过她们的努力及团队的协助，这支由三个女学生一位女老师组成的港东中学队，不仅过关斩将地通过了片赛、初赛，还打到了决赛，在县级舞台上展现了各自的风采。当时出乎全县师生的意料，成为整个活动的黑马。”

据了解，为继承和弘扬鹅湖书院开辩论先河之精神，将辩论思维引进课堂，铅山县教体局决定，每年10月起，各中小学按片区分别进行片赛，每个赛区前两名的代表参加全县决赛。每年6月2日举行全县总决赛，其中一辩、二辩、三辩由学生担任，四辩由教师担任。辩是非、辩道理、辩学习，昔日朱熹、陆九渊、陆九龄讲学辩论于铅山鹅湖禅寺，三日不歇；如今铅山学子继承先贤遗风，唇枪舌剑展示才华。铅山县教体局局长张红松介绍说，“比赛只是形式，要通过全县范围内的活动，让辩论之风刮进校园，让更多学生在良好的氛围中传承文化，培养思辨精神。”

2014年，铅山县进行了一次辩论预演赛，吸引了各个学校的校长及教师前来观摩学习，随后自发组成的辩论小组在各个学校遍地开花。2015年，辩论赛在全县铺开后，辩论赛领导小组有求必应地走遍了全县各大中小学校。

“全方位的指导，目的是让他们在这过程中接触书本以外的知识，明白做人的道理，了解家乡的文化，并意识到团队意识的重要性。”曾强介绍说，在这过程中，顾问不仅要对学生提出的问题进行细致具体的讲解，还要传授其查阅资料、表达、辩论的技巧。对于一些回答不了的问题，顾问还要回去碰头完善，忙起来一天跑三所学校，早出晚归是常有的事。像港东中学，他一年就去了六七次。

现如今，辩论赛不仅走进学生课堂，更是学生课余活动、班会课的“常客”。同时，在辩论赛的带动下，铅山县的课堂模式也悄然发生了变化，各学校成立了探究式学习实验班，由经验丰富的教师担任班主任。在语文课堂上，教师把整堂课分为三个环节：“抢抢抢”环节，教师提问，学生抢答，检测其预习情况；“想想想”环节，学生分组讨论展开辩论求知；“练练练”环节，学生结合课文自编习题，互相探讨后与教师再次展开激烈“争辩”。此外，班主任还将学生按地域分成若干互助性学习小组，在节假日，小组成员由组长带领，在规定地点开展互助性学习活动，这时，学生们敢于提出问题，大胆怀疑，勇于求索，“辩”的内容更是五花八门……

“义利关头辩欲先，鹅湖山下仰前贤。”时至今日，辩论赛对于铅山中小学生的意义不再只是比赛的输赢，更是锻炼并提升自我的大舞台。

“我从教25周年了，听过不少的辩论赛，但小学生辩论赛还是头一回听到。更重要的是还辩得那么从容不迫，有理有据。铅山中小学辩论赛让我大开眼界，铅山的素质教育可见一斑。”2016年6月2日，铅山中小学辩论大赛结束后，大赛评委、江西省教研室教研员徐承芸评价说。

收获思想的果实

“有理不在声高，参加辩论赛和为人处世一样，霸气却不可霸道，要有君子风度。”来自初中组冠军队、铅山三中队的艾玛说。由于名字的原因，艾玛在学校一度是同学开玩笑的对象，这使原本文静的她更内向了，在校很少与同学交流。这次辩论赛不仅让她更加从容地正视自己的性格，也更让她明白团队的重要。

“准备环节我们也是一个团队作战，背后不仅有老师同学，还有家长、亲戚朋友。”艾玛举例说，她们组的决赛辩题是“铅山旅游业开发要走‘观光型之路”，这不仅需要大量的专业知识，还需要对铅山县的历史、经济、文化等县情有充分的了解。题目一公布，学校的老师同学纷纷帮艾玛找各方面的资料，做好充分的准备。“我爸妈及亲戚朋友也通过上网、查阅文献等方式帮我查找论据。”艾玛说不仅自己加强了对家乡的了解，家里人对于铅山也有了进一步的认识，“认识得越多，我们就越为自己的家乡感到自豪。”

铅山一中的刘昱宁一路走来，不断成长，她和队友精诚团结，连续两届摘得总决赛桂冠。对女儿参加辩论赛，刘昱宁的父亲刘叶华原本担心会影响其学习成绩，拗不过女儿的坚持，刘叶华选择了支持。6月2日，看到女儿的精彩表现，他高兴地说：“辩论集道德涵养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体默契、仪表仪态为一体，让女儿在知识积累、思辨技巧、语言表达等方面得到了锻炼，这是她们将来立足社会、提升竞争力的基础。期待这样有益的活动能年年举办，让更多的学生加入其中，提高他们的综合能力。”

中小学辩论大赛，不仅培养了学生的逻辑思维及语言表达能力，让更多山里娃能有展现的舞台。同时，通过在学生各个成长阶段中提出切合实际的辩题，帮助学生树立起正确的价值观。

“理不辩不明嘛。所以辩题的选择很重要。最初辩论赛的辩题是由领导小组和各个学校推选。”曾强就拿今年辩论赛中出现的辩题举例说，陈家寨中学选送的辩题是“吃亏是福”“吃亏不是福”；永平小学选送的辩题是“小学生知识学习比习惯养成更重要”“小学生习惯养成比知识学习更重要”。领导小组一致认为很有必要让学生在思考与辩论的过程中，进一步加强对这类问题的理解。于是这两个辩题皆被选用，并在全县得到大范围的讨论。

“下一步，我们将在全县范围对辩论赛的辩题进行有奖征集。让更多人参与我们辩论赛的同时，提高我们辩论赛的水平，使其发展得更好。”张红松说。