浅谈信阳学院校园景观规划设计

徐亮

摘要：信阳学院位于河南省信阳市，西邻“江淮明珠”南湾湖，南望“云中公园”鸡公山。校园内生态环境优美，山清水秀，花木交错，绿围翠绕，景色宜人，被誉为中原“最美校园”。在美丽的自然生态环境基础上，如何做好校园景观规划设计，为大自然的美景增添一分学院的气氛，是本次方案的重点。人文景观服务于自然景观，而不是喧宾夺主。

关键词：校园景观设计；景观空间序列；自然景观；人文景观

一、项目概况

信阳学院位于大别山革命老区、全国十佳宜居城市信阳市，校园内山清水秀，花木交荫，绿围翠绕，景色宜人，是青年学子接受高等教育的理想学校。

学院校园占地面积68万平方米，校舍建筑面积达35万平方米，学校基本总平面呈长方形，东西跨度500米，南北进深1600米，场地规整。校园自然环境优美，坡地地形为主，有两处湖面穿插在丘陵坡地之间。

校园景观环境设计主要解决入口交通、车辆停放、人车分流、各系教学楼人员疏散、以及校园内休息观赏等功能问题。同时应当以现有自然环境为基础，在不破坏自然植被的基础上，增添一定的人文景观，达到天人合一的效果。

二、景观规划设计的特点

1.总体设计思路和设计原则

结合场地条件，在充分考虑信阳的地域条件和自然气候条件的前提下，做出设计方案。首先要保持景观设计与外部环境的和谐美，做到相互融合、相互渗透。其次要增强校园景观的吸引力，体现个性美。再次要体现文化艺术性，高等學校的室外景观环境与一般环境不同，它是学生生活休息学习的场所，要注意强调意境、风格和气氛等因素的营造和文化内涵的体现。

2.总体规划设计介绍

充分考虑周边交通情况，从校园的实际功能需求的角度，把场地分为四大区域，从北往南依次为入口景观区、教学中心区、体育健身区、学生公寓及教师生活区。

2.1入口景观区。入口景观区是整个设计的起点，由入口大门、中央水景、东西景观柱廊和东西停车场组成。入口广场给人们以亲切、舒服、美好的第一印象，采用开阔的空间形态，便于组织人流车流。东为进车口，西为出车口，实现车流的单向行驶。门卫室设计为四坡屋顶，瓦的色彩和主体建筑保持统一。中央LOGO墙选用文化石作为背景，通过浅色的肌理烘托黑色的立体标题，更加明确醒目。中央水景区为8米宽，50米长的一个线性水体。自古以来就有“城有水则秀，居有水则灵”“吉地不可无水”的说法。中央水景利用南北狭长的场地特点，在水体上，等距穿插九块喷水景观墙，取义“龙生九子，各有不同”。与水景墙隔路相望的是东西景观柱廊，其南北以门卫室的立柱为轴，东西以喷水景观墙为轴，共计36根景观柱。在柱廊内等距安放休息椅和花坛，供人停留、休息。

2.2教学中心区。教学中心区由10栋造型不一的教学楼围合而成，中间穿插3座小山和2处湖面。结合自然地形和交通道路，我们设计了学海景观湖、书山晨读广场、英语角、四季广场共四个人文景观点。

学海景观湖位于中心区湖面区域，取意“学海无涯苦作舟”，围绕水面，是坡度较缓的绿地草坪，在草坪上间置青石板作为人行小路。间隔一定距离设计休息椅和石凳。在湖面南侧设计的景观墙，墙上题字“学海”，增添了校园的人文气息和学术气氛。

书山晨读广场依山而建，共三处。分别位于学海胡的北、东北、和西北三面。每处均设计宽幅的台阶，用翠竹和松树进行空间的分隔，以短墙穿插广场内，短墙可座、可倚。为广大学生提供了相对私密的晨读场所，人与自然浑然一体，展现出浓厚的校园人文气息。

英语角位于外语楼东面的松树林内，环境相对私密。在不规则的场地内，规划出两处方形的小型广场，让喜好英语口语的师生在此相互交流学习。在英语角的入口，竖立着往届毕业生捐助的“英语角”门石一尊，极为醒目。

四季广场位于行政楼的东侧，为正方形广场。其主要功能是满足师生户外休闲，集会的需求。在场地的中央，引入标志性的古树一株。成为整个广场的中心，广场用圆形水池分为四部分。围绕古树这个心，8处圆形水景中央由圆形水台形成的小型瀑布点缀其中，形成视觉焦点。四季广场是活动交往的场所，古树所形成的天然的景观环境让师生享受它的生机盎然的寓意，身处其中，心旷神怡。

2.3体育健身区。体育健身区由标准足球场、12组篮球场、4组羽毛球场组成。是师生进行体育教学、日常锻炼、运动集会、大型演出的综合性场地。要求人员能快速聚集和疏散。所以在景观设计中，保持空间的开敞和通透，出入口的尺度均符合规范要求。

2.4学生公寓及教师生活区。该区域位于校园的最南侧，与南湖路相邻，有独立的出入口，主要解决学生和教师生活住宿的需求。由12栋学生公寓楼和6栋家属楼及3所食堂组成。人员密度较大，此区域结合路网，利用零散绿地，见缝插针式的设计一些座椅石凳，通过灌木、果木、草坪等植被进行空间的分隔。

3.植物配置

植物的选材上充分考虑了植物四季更替和色彩搭配，以便在不同的季节形成不同的景致。植物栽植上考虑高低错落之变化，落叶与常绿的搭配，季相与色彩的变化，疏与密的对比。中央景观轴两侧采用棕榈树，符合信阳“北国江南”的地理优势。教学中心区则以具有信阳特色的银杏，麻栎、石榴等树种。其他辅助种植设计选择造型优美、无毒的植物作为四季的绿化素材。如：竹子、海棠、白玉兰、紫薇、栾树，红枫、三角枫、金钱松，腊梅、山茶、能代表季节特色的绿化植物。经合理配置后，各绿化元素能在最大限度上创造动人的自然之美。常绿和落叶、乔木和灌木、花卉和草坪相互穿插，交相辉映，师生穿行其中，能够感受到赏心悦目，心情放松。

三、关于高校校园景观设计的思考及经验总结

1.培养创新意识

“创新是一个民族的灵魂”。一个没有创新的作品，是一个没有个性的作品，就会缺少风格、灵魂和内涵。设计出有特色的校园景观对可将学校的学风、理念、文化融入其中，为校园创造积极、健康、向上、和谐的学习氛围，有利于获得学生在功能和审美两方面的认可，对提高学校竞争力起到很好的促进作用。

2.强调人性化意识

在设计和建设中要强调人性化意识，考虑人在使用中的心理需要与观赏的心理需要相吻合，做到景为人用。

3.注重自然设计原则和生态设计原则

自然景观容易在人的脑中产生和谐与美好的感觉。基于良好地自然条件，尽量模拟自然生态进行布置。用设计师的创意理念去多样化地丰富景观环境内容，达到活化空间、创造情意。

4.用现代的技术和材料更好的表现景观设计

设计中应该运用新技术创造让校园师生能参与活动的新内容，如踏泉的设计，可以让人们脚踏即会喷水，饶有情趣；采用新建材，考虑可持续发展战略，与时俱进。同时，要考虑到施工的便利和经济性，设计取材尽可能产于本地。

5.设计与施工密切配合

一个优秀的景观作品必然是设计与施工密切配合的结果。树种选苗及现场施工、铺装及构筑物的放样与施工、地形的塑造等，都是离不开施工人员的精心作业的。设计人员应该勤下工地，多与施工队伍沟通并不断地思考、自省，接受社会各方面的评判。

参考文献：

[1]陈六汀.编著.滨水景观设计概论.武汉.华中科技大学出版社2012.1.

[2]叶振启 许大为.主编.园林设计.哈尔滨.东北林业大学出版社.2010.7.

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[5]徐清.编著.景观设计学.上海.同济大学出版社2010.1.