如何有效开展小学美术启蒙教育

李赫

摘 要：美术艺术是培养个人情操，提升个人修养的良好途径，通过美术艺术的感知和学习可以丰富提升自身的人生观和价值观。“莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋”这句诗完全体现出美术艺术的重要性，美术可以体现出一个人的修养，像是无声的语言讲述生动的故事，更像是一本日记可以倾诉作者的思想，美术形式丰富多样，不仅局限于狭隘的绘画形式，因此广泛全面的美术意识兴趣启蒙培养是十分必要的，美术学习不仅是教会学生美术绘画基本功，更重要的是培养学生性情，调整学生心境，培养学生观察力等，通过美术启蒙培养可以帮助教师在其他课程中的教学。但是农村教學中美术教学容易被学生家长忽视，重视文化课学习的程度高于城市，通过对农村美术课堂教学现状分析，提出开展小学美术启蒙教学的有效方式，有助于美术教师在农村小学开展美术课堂启蒙教学。

关键词：农村小学；美术艺术；启蒙教学

一、小学生美术学习现状分析

1.文化课挤占艺术课

随着社会竞争的日益激烈，为了适应社会发展的需要，在竞争中不被淘汰，每个家庭对自己孩子的文化要求都普遍提高，农村家庭中这种现象更加突出，家长和学校为了使学生有更多时间进行文化课的学习，很多学校和家长都认为在必要时期可以将美术课、音乐课这种不涉及考试的科目暂停。这种行为严重阻碍了教师正常的教学进度和对学生“德、智、体、美”全方面教学目标的完成。

2.重视度不够

农村小学生对美术的学习是有兴趣的，这有利于美术教师进行教学，但是由于今后这些学生大部分进行文化课考试不参加艺考，因此对美术学习的重视度不够，对于美术艺术学习的思想意识较欠缺，再加上家长和平时学业负担的加重，导致学生自动减少对美术的学习，重视程度不高。

二、美术启蒙性教学培养对策分析

美术是一门艺术，通过美术的学习可以陶冶学生情操，缓解学生压力，更有助于学生在其他课程方面的学习，美术教师可以通过以下方面开展美术启蒙教学：

1.普及美术重要性

美术启蒙重要性的普及主体不仅仅是学生，更重要的是家长支持，只有通过家长的支持和对孩子美术兴趣的鼓励才能够进行高效的美术启蒙教学。教师可以通过班级家长会的形式普及美术重要性，从家庭入手切合家庭实际，阐述美术对家庭和学生的重要性，比如教师可以给家长阐述兴趣和审美是必要的知识，与人交谈的水平是需要培养的，如何培养呢？通过美术艺术的学习陶冶情操，并且个人水平高低、朋友圈起决定因素，如果想让自己和孩子处于一个理想的层次，这个层次上的人对这些多少都会有所了解，如何找到共同话题，如何融入其中，都可以通过美术艺术的学习。教师通过学生今后的发展规划和现阶段的影响让家长意识到美术学习的重要性。

2.多维度开展美术启蒙教学

美术不仅涉及基础绘画，还包括泥塑、剪纸、建筑鉴赏等多方面。教师在小学生美术启蒙中要通过多维度美术知识的教学为学生普及美术知识。启蒙是启发性教学，小学生处于知识积累初期，学习接受能力有限，因此启蒙教学切忌难度大，教师可以从广度入手，多维度进行美术知识普及，观察学生在哪一方面普遍有兴趣，然后加深教学内容。教师可以设计几项教学内容，比如色彩填充，剪纸贴图，生活中的泥塑等，进行美术多方面内容教学，丰富学生学习内容，启发学生对美术有新的认知。

3.多手段开展美术启蒙教学

多手段美术启蒙教学十分适用于小学生。小学生生性好动，对事物充满好奇心和求知心，教师可以先采取美术展览、课外活动等形式进行美术启蒙活动。鉴赏课是教师最头疼的美术课程，传统鉴赏课上教师为学生讲述课本建筑物构造、国外油画、中国工笔画等，学生听课没有兴趣，教师可以采取走出课堂启蒙方式进行鉴赏课的教学。比如，引导学生观察自己身边房屋的建造样式，对比故宫建筑或者南方、北方建筑，找到不同，发现不同风格的美。另一种启蒙方式就是评比展览形式，学生的成就感可以提升自信，增加学习兴趣，更好地配合教师教学，因此教师可以开展学生美术展览，将绘画、剪纸、泥塑等学生作品定期展览加以评比，这种形式同时还可以增加家长对学生美术学习的重视度，因为家长和学生对美术重视度不足就缺少了评比体系和机制，评比环节的设置有助于激发学生学习动力，增加家长的重视度，为教师开展小学美术启蒙教学减少阻碍。

综上所述，小学生美术学习是十分重要的，三毛曾说过“说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学”，小学是美术学习的黄金阶段，美术教师应当克服农村小学美术重视度低的现状，通过普及提高重视度，从多维度、多手段开展小学美术启蒙教学，顺利开展小学美术启蒙教育。

参考文献：

[1]李庆云.试论中小学美术教学法中的几种非审美性趋向[J].桂林师范高等专科学校学报：综合版，2003（2）.

[2]宗美霞.美术教育生活化初探[J].通俗歌曲，2015（12）.