爱的启迪

宋丽丽

时光荏苒，不知不觉我已经在音乐教师这个岗位上度过了十几个春秋，在我的教师生涯中遇到过各种各样的事情，各型各色的学生，这些经历让我知道了教育的最有效手段就是“爱的教育”。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。苏霍姆林斯基也曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。” “教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高的需求。

李天養是三年级三班的一名男生，上课的时候总是想说什么就说什么，手上的小动作也不断，我提醒他一次他就会好一分钟，一节课要时不时的提醒暗示，让我很头疼。于是我就跟他班主任交流，了解到这个孩子性格开朗，但总是管不住自己，还有一股不服气的劲头。于是我这不服气的劲头也上来了，怎样能让一个在语文数学课上都不听话的孩子老老实实地上音乐课，成了我思考的大事。

每到上音乐课时我就特别关注这个孩子，我发现他的节奏感和乐感都很棒，即便是他玩这学，也比其他同学学得快。一次上课时，我发现他又很快地学会了歌曲，然后就开始了他的自娱自乐。经一番思考，我决定选择另一种方式去“揭穿”他。因为之前我说过谁先学会并且唱得完全准确就会奖励一枚奖章，所以我就问同学们有没有谁已经学会了，并且敢站起来唱给同学们听，同学们都面露难色，只有李天养举手，而且是非常得意地举手，这下正合我意，“李天养同学，你这么快就学会了，快起来展示一下吧！”我假装吃惊地把他叫了起来。他得意洋洋的唱起来了，说句实话这孩子唱得确实挺好的，但是有个附点节奏没唱准，唱完以后我说：“唱得太好了，但有一个地方——你-唱-错-了！”“不可能，不可能！”他又上来那股不服输的劲头了，“要不咱俩打赌吧？如果你对了，以后的音乐课只要你学会了歌曲，剩下的时间就是你的，你爱怎么玩怎么玩，如果我是对的，以后你上课就要老老实实听我的！敢不敢？”我故意激他。“赌就赌！”他很自信的说。然后他唱一遍，我唱一遍，有听了一遍录音，录音刚听完他就知道自己错了，但后悔也晚了。当然，我又当着全班同学表扬了他，不但学歌学得快，而且勇于承认错误，而且我相信他也一定是一个说话算话的小男子汉，同学们不但没有笑话他，而且还投去了赞赏的眼光。从那以后，只要是我上课，李天养都是竖起耳朵聚精会神的听歌，生怕再出现错误。其他同学也是不甘落后，班级的学习气氛很是浓厚。

当然在我们的教育生涯中会遇到很多问题学生，我们是不是真正了解过他们，真正爱过他们，我想：每个人都有自己的闪光点，当然也有不足，跟何况是孩子，作为一名老师我认为首先必须发自内心的去热爱学生，认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；在此基础上针对不同学生的情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。总之，爱是一种责任，爱是一种激情，爱是一切教育的基础！

让我们用爱充实孩子的心灵，用爱启迪孩子的智慧！