和谐师生关系的建立

李连香

建立和谐的师生关系一直是学校教育中需要攻克的难题。而现在心理偏激的学生公开与老师对立，对老师出言不逊、火气大得了不得，这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。

建立和谐的师生关系应注意以下几点：

一、身教胜于言传

建立良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。作为班主任双周检查前学生总是问我“老师你看我指甲合格吗？”（有的同学是长、有的剪得太秃、还有的扣的指甲和肉都分离了，十分不健康）所以每次之前我都按要求剪好自己的指甲，学生问时我总是伸出手来并理直气壮的告诉他们按老师的标准剪就好。还有只要一打下课铃，我就放下手头的活儿立马起身去班级，写作业的安静写作业，没事干的孩子就喜欢围着我跟我聊天，跟我讲自己或同学间发生的有趣的事。长此以往，学生和我成了无话不谈的朋友，这也让我轻而易举地了解班级动态。

二、民主性

营造教育民主的氛围，教师要改变居高临下的传统习惯，真心诚意地与学生平等交往与交流，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教育教学任务。

学期末在评选文明生时我班先民主投票然后将学生操行分算在一起产生8名文明生。这样实际向学生传递一种评价，就是过程性的表现同样重要，在学生心中有了向善的愿望：下学期我要争取少扣分，多为班级做贡献多加点分。这样，教师尊重学生的民主权利，又尊重学生的独立性，主体性，同时发挥了教师的主导作用。彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。

三、尊重学生

经过多年的教学实践我发现，平时一定要多给学生鼓励和尊重，尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉、叛逆。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉力量。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，与我的关系也一下子拉近了好多。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”非常有道理。

四、注重情感性

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。在我初为班主任时，我对那些所谓的“差生”一直不知道怎样才能做好他们的思想工作，让他们热爱读书。直到有一次，我发现一些老教师常在放学后将那些学生叫到办公室辅导，让这些学生帮助他批改作业，做一些力所能及的事，并在其他教师面前表扬他们、鼓励他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动问老师问题了、迟到、违纪现象明显减少、上课状态也好转了，成绩自然就有了一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生很简单却是多么的重要。

于是我把这种师爱落实到行动中：清明节、端午节赶上学校不放假，住校生不能回家，我就提前煮好鸡蛋、粽子送给他们吃。晚自习时给他们带水果。劳动时我把自己的手套脱下来，专给平时成绩不好，劳动肯干的学生。雪地拔河赛学生的手冻得勒得僵硬、耳朵冻通红我给他们捂手，撮耳朵。冬天下雪了，我拿着相机给他们拍照，班会课上我们看得津津有味。我处处像对待自己的孩子一样爱护和教育他们。

陶行知說：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”只有热爱学生才能消除对学生的偏见，只有付出真诚的师爱，才能发现他们身上的“闪光点”。

另外，我主张爱要及时说出来，老师对学生的爱不仅表现在行动上，更要直接表达出来。我经常对学生说的话有：老师向对自己家孩子一样要求每一位同学；在这个班级我是每位学生的妈妈，而不是某个人的（我的双胞胎儿子在自己班上）。今天又有一件另老师感动的事，是某某同学她如何如何。例如我班的郭同学，上课看到我衣服上有粉笔灰，当我走到她身边时她就默默的用手、袖子帮我摩擦，让我很感动。当我讲出来是对郭同学的表扬，也是对同学温暖的教育——关爱是相互的，老师也需要同学们的关心。今冬暴雪阶段正是流感高发期，我家老二高烧在家，一个星期没有上课一次班上学生问：“老师耿二还没好啊？”我说：“没有。”学生接着问：“那耿大怎么也不来上课呀？”我笑着回答：“他在家照顾弟弟呀。不然老师就要请假照顾他，那不就没人给你们上课了吗？”简单的对话让学生们再次明白：学生就是老师的孩子。

工作以来我坚持每天早早到校指导学生早读，这些已经成为我的一种习惯，甚至病假期间将班委会开在家里。因为如此，学生觉得老师始终是和我们在一起的，老师心里牵挂着我们，师生关系就好处了许多。

当然，如何建立和谐的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读。而一个孩子的健康成长，单纯靠学校或家庭一方面的教育是远远不够的，还应该努力争取学生家长的配合与支持。