无纸化预习单在初中信息课堂应用探析

王婷玉

俗话说：“磨刀不误砍柴工”，这一点同样适用于教学。通过开展课前预习，可以使学生有目的、有计划地去听课，从而可以有效地提升学生的听课效率。但是传统的预习方式无形中增加了学生的学习负担，这与当前教育界所推广的“减负增效”教学目标相违背。而无纸化预习方式的诞生则可以有效地消除这些“拦路虎”。本文以微课为例，就无纸化预习在初中信息课程教学中的运用进行了探析。

一、巧用微课，调动预习热情

所谓的微课实际上就是微视频在教学中的应用，通过将教师预先录制的视频课件分发给学生，让他们提前进行自主学习，以达到预习的目的。在传统预习模式指导下，学生按照教材就相关内容进行学习，由于他们的信息技术理论知识比较少，理解起来比较困难，并且会逐渐丧失原有的学习热情。但是相较于传统的纸张预习模式，微课这种无纸化预习模式可以充分调动学生预习的兴趣，帮助他们更好地理解有关信息技术课程方面的知识，从而可以提高学生的预习效果，同时也可以极大地拓展学生的思维，培养和提升他们的创造能力。此外，微课的时长比较短，一般只有5分钟左右，学生在课下的时候可以方便地进行预习，不仅不会增加学生的预习负担，也可以在丰富他们知识的基础上有效地缓解他们的学习压力，提高预习效果。

例如，在讲解“Word文字处理软件使用”这部分知识的时候，为了可以使学生提前了解复制、粘贴等基本操作，教师在制作微课预习课件的过程中，可以先为学生展示一个已经制作完成的精美微贺卡，并在上面附上对应的文字，以充分调动学生的好奇心，接着教师可以将用Word软件制作微贺卡的具体流程展示给学生，同时要将对应制作部位所应用到的Word软件操作技巧讲授给学生，比如，在文字设置方面，我们该如何设置字形、字号以及艺术字；在插入图片的时候，该如何更改图片的格式等等，从而帮助学生更好地理解和掌握Word软件的具体操作技巧。如此一来，学生预习起来也比较有兴趣和热情，可以有效地提升预习的效果。

二、巧用微课，满足预习需求

借助微课等无纸化预习形式，信息技术课程教师可以重点就该门学科教学过程中的某个重点、难点或者疑点来为学生制作专项预习课件，以帮助学生详细地了解和学习该部分的教学知识，可以大大增强学生的学习效果。信息技术本身是一门比较新颖的学科，特别是当前我们正处于信息化时代，掌握该门课程中所涉及的各个功能是新世纪人才的必备素养，所以教师必须引导学生详细地了解和掌握各个信息技术中所涉及的使用功能。然而，由于不同学生的个性、智力、记忆力以及理解力等综合能力各不相同，所以他们在预习的过程中可能也势必存在差异性，那么相应的预习效果也会有所不同。因此，针对相同的信息技术课程教学的内容，信息技术教师在制作微课这一无纸化预习课件的过程中也必须结合学生的学习能力，以满足各个不同学习层次学生的预习需求。

例如，在讲解“图片处理基本方法”这方面科学技术教学内容的时候，由于学生对于信息技术知识的理解程度各不相同，相应的操作技能也各不相同，所以在制作微视频预习课件的时候，可以为学生分别制作高、中、低三个不同等级的预习内容，比如，针对低层次的预习内容应以理解图片的常用处理方法为主；中层次的预习内容要详细地讲解各个图片处理方法的具体操作方法；而高层次的预习内容则应该从整体上为学生演示整个图片处理的具体步骤和流程。如此一来，通过这种层次化的预习方式，可以使学生根据自身的学习情况来循序渐进地理解这些内容，从而进一步增强预习效果。

三、巧用微课，增强预习效果

借助微课这种无纸化预习方式，可以帮助学生随时随地学习有关的信息技术知识。当前信息技术的快速发展使智能手机和平板电脑成为学生生活和学习中不可或缺的一个组成部分，同时也为无纸化的预习方式提供了一个重要的应用平台。教师所制作的各类微视频预习资源可以上传到班级中的共享群文件中，接着学生在课下可以用智能手机或者平板电脑来随时随地地进行预习，即便初次预习的过程中有些知识不理解，学生可以继续观看和思考，直至其彻底了解有关的信息技术知识。此外，为了进一步增强学生的预习效果，教师可以在制作预习微课课件的时候，为学生设计一些合理的題目来促使学生积极进行思考，以便增强他们的预习效果，同时也可以满足那些在预习过程中“吃不饱”学生的学习需求。例如，在讲解“Flash制作”部分信息技术知识的过程中，由于该部分知识的难度比较大，加之课程教学的时间比较少，学生理解起来可能有一定的困难。此时信息技术教师可以为学生制作详细的课前预习课件，并且让学生结合自己的预习情况来预先制作一个动画，从而切实增强他们预习的效果。

总之，随着信息技术的迅猛发展及教学技术的日新月异，微课等无纸化预习方式在信息技术课堂教学中的应用可以彻底消除纸质预习的负担，同时也可以激发学生预习的兴趣，增强学生预习的效果。因此，在平时的初中信息技术课程教学中，教师要结合学生的实际情况来合理导入无纸化预习方式，从而不断提升课程预习效果。

参考文献：

赵廷文.信息技术教学的几点思考[N].黔西南日报，2009.

编辑 李建军