阳光课程，照亮山城名校

文/何 静 鞠叶春

阳光课程，照亮山城名校

文/何 静 鞠叶春

“第一实验阳光，翘首巴渝文化”这是香港岛校长联会重庆考察团成员香港圣公会阮郑梦芹小学杨楚杰校长参观学校后，挥毫泼墨赠予重庆市九龙坡区第一实验小学的墨宝，是对学校最高的褒奖。重庆市九龙坡区第一实验小学坚持“关注生活、引领生长、经验改造”的课改理念，秉承“让教育充满阳光”的办学理念，以课程改革为载体，大力推进课程体系建设，培育学生发展核心素养，落实立德树人根本任务，为学生的终身发展奠基。

山城重庆，古府巴渝，人杰地灵，书香飘逸。源远流长的三江甘霖孕育着一所特色鲜明、质量一流的名校——重庆市九龙坡区第一实验小学。学校始建于1988年，现有教学班44个，在校生1888人，教职工110人。二十八载栉风沐雨，二十八载砥砺前行，如今的重庆市九龙坡区第一实验小学已经成为重庆市基础教育强校和现代化都市名校，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在风光迤逦的山城。

〉〉物联网课程真有趣

理念引领发展路行走在课程改革的路上

行走在课程改革的路上，我们且行且思。重庆市九龙坡区第一实验小学自创办以来，立足于为学生的终身发展奠基的教育宗旨，一路行来，一路思索，一路收获……

2003年，丰富与完善“发展教育”办学理念，以民主、开放、倾听、研究、合作、训练为课堂主题词，大力营造生机勃勃的课堂氛围。

2005年，学校构建了以“关注自然、关注社会、探索实践、促进发展”为主线的综合实践型校本课程，力图把课堂变成激发学生兴趣、满足学生需要的舞台。

2008年，学校确立了“让教育充满阳光”的办学理念，逐步形成了以“阳光心灵塑造”“阳光课堂建构”“阳光健身运动”“阳光文化浸濡”“阳光管理模式”为支柱的阳光教育体系。

2012年，“三性”“四步”阳光课堂教学变革，以激趣立标，舒展灵性；互助学习，充满人性；交流分享，张扬个性；建立阳光、民主、平等的课堂新文化。

2015年初，学校顺应时代的发展，以“立德树人”为根本任务，从课堂教学改革走向课程体系的整体建构，提出“阳光”课程体系建构设想，力图通过课程变革引导教师关注学生的学习兴趣和经验，为学生精选终身学习必备的基础知识和技能，使学习成为学生“成长的载体”，能得到终身受用的知识、能力、思想和智慧，培育学生积极心理品质。

学校确立“让教育充满阳光”的办学理念，倡导“说阳光的话，办阳光的事，做阳光的人”的校训，探索“为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境”的方法和途径，扎实推进课程建设，取得了显著成绩。学校先后获得国家教育质量管理示范基地、全国科学教育实验基地、全国特色学校、国家英语教学实验学校、国际象棋特色学校、重庆市“十大著名小学”、重庆市信息技术教育示范学校、重庆市德育示范学校等32项国家级、市级荣誉称号。同时，中央电视台和《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《重庆日报》以及新华网、华龙网等媒体对学校相继进行宣传报道。

〉〉孩子们积极举手发言

特色彰显育英才透视“阳光”课程体系

作为一所特色学校，首先应该具有自身的特色课程，因为特色课程是学校特色的主要载体，是学校文化内涵最为丰富的组成部分。在何静校长的带领下，学校充分延续和丰盈九龙坡区第一实验小学“阳光教育”办学特色，其“阳光”课程体系以“让教育充满阳光”办学核心理念，凸显“彰显人性、舒展灵性、张扬个性”的课程理念，设置“基础性课程、拓展性课程、综合性课程”三大课程结构，做到基础课程夯实知识技能，拓展课程丰富兴趣特长，综合课程提升情感体验。同时加强以必修、自修、选修、活动、实践、体验为途径，实施“基础知识的掌握、关系能力的培养、情感态度的反映、过程方法的指导、结构体系的合理”五级课程评价，最终达成培养“健康生活、快乐学习、个性发展的阳光少年”的学生培养目标，综合培育学生发展核心素养。

从基础性课程的构成来看，包含国家、地方基础性课程和基础性整合课程两类课程。其中，国家、地方基础性课程以国家课程纲要为蓝本，涵盖语文表达、数学思维、英语交流、体育健康、艺术生活、科学创新六门基础性课程。此外，同一学科内，提炼并研发学科目标体系，通过合理调整教学内容的重点和进度，重新设定课时长短，将学科教学内容整合为合作精学、自主范学、分类共学，凸显“三性”“四步”阳光课堂教学特性，发挥“预习任务表”“自主学习基本规范”“课堂讨论基本规范”的指导、呈现、启思作用，有效呈现学生自主学习过程，引导学生自主进行知识建构。

〉〉美国校长们走进学校的国画课堂

学校借鉴成功范例，依据学科属性，将基础性课程以统一的主题、问题、概念、基本学习内容跨学科整合，分为语言与人文、数学与实践、艺术与体健三类课程，尝试每班每月2课时学科间整合探索。值得一提的是，在学校承办的“九龙坡区课程体系建设暨学科整合教研活动”课改现场会上，蒋艳老师执教的数学与实践课《一天的垃圾——统计的应用》，围绕一天的生活垃圾量开展数据收集、整理、分析，培养学生对数据统计知识的应用；戴金佑老师执教的科学创新课《垃圾的处理》，围绕学生通过垃圾量数据收集与分析，引发如何运用科学方法有效处理垃圾；邓利艳老师执教的信息技术课《垃圾的分类》，围绕垃圾分类，培养学生信息技术操作技能，综合培养学生的信息素养。三节课均以垃圾为主题展开教学，以数学、科学、信息技术三门学科开展整合，同一课程内容，不同学科建构的方式开展教学活动，培养学生保护环境，节约资源，拥有绿色生活方式的生态意识，从而培育学生社会责任感的核心素养，由此将学科教学升华为学科教育。

拓展性课程是面向学生个性与发展需求的特色课程。拓展课程涵盖道德与人文、科学与创造、艺术与体健三大类，包括阳光礼仪、经典诵读、绘本阅读、物联网科技、科技制作、童声合唱、校园拉丁、舞蹈、儿童绘画、手工制作、国画书法、国际象棋、茶艺文化、啦啦操、校园足球、校园篮球等67个拓展课程，是对基础课程的补充、延伸和创新，满足学生对课程深度和宽度的个性需求。

每天“晨诵20分”，教师将古典诗词、现代诗歌、散文、英语口语及儿歌等文本内容纳入晨诵范围，用来提升学生的个人气质和涵养，培养学生的阅读习诵、领略优美文字的习惯，丰富学生的课外知识。班级图书角、校园书吧、校园漂书、自制读书卡……浓浓的书香氛围直接影响着孩子的阅读习惯。读书俱乐部、读书交流会、读书主题月、阳光读书节等活动，以演讲、读书报告会、读书沙龙的形式开展阅读活动，开展读书评比、读书考级、古诗文诵读定级等评选活动，为学生搭建畅谈阅读收获、分享阅读体会、勾画阅读愿景的平台。与此同时，学校分年段开设90分钟“大课时”，安排如童声合唱、啦啦操、书法、国画、茶艺、国际象棋、剪纸艺术等拓展课程，集中时间开展情境营造，情感酝酿，实践探究或系统训练，提升学习效果。各类拓展课程成果多次获得市、区各级奖励，引来众多国际、国内教育同仁观摩。拓展性课程的顺利开展促进学校的对外学术交流，如与英国菲尔赛德小学建立友好关系，通过网络互动交流，展示育人成果。再如，学校先后向加拿大温莎大学、“汉语桥”——美国校长访华团、香港岛校长联会考察团等教育同仁拓展课程展示，探讨基础教育课程改革、师生评价改革、管理机制改革、学生创新能力培养、学校文化建构、学校特色发展、民族优秀文化的相互影响。

综合性课程是立足校本开发的主题校本课程和实践体验课程，包括政治启蒙、安全法制、习惯养成、感恩教育、心理健康等主题教育课程；教师、学生、家长、社区共同开发的主题教育校本课程和实践体验课程。

每天“10分钟习惯训练”课程，本着“从小事着手，从细节抓起”的原则，开发“守则伴我行”“整理书包”“搜集、整理学习资料”等学习习惯养成训练课程；“阳光礼仪”则是注重学生在行为习惯养成的同时，培养日常问候和文明礼仪习惯的课程。每天20分钟的“阳光秀场”用于口语交流、主题演讲、争鸣辩论、成果展示等活动，着力于学生良好品格与必备能力的训练。

围绕家校共育，携手搭建连心桥。学校通过开展“名校开放周”“家长主题培训”“感恩励志报告会”“家长校本讲座”“探寻好家风”“十佳阳光家长评选”等活动增进家长对学校的了解，传递正能量。“写感恩信给家长”“我给爸妈的一封信”等活动，促进家长与孩子间的沟通交流，转变家长教育观念，促进家校共育，杜绝“5+2=0”的教育现象发生，树立家长与学校合作共育的意识，推动感恩教育，促进孩子健康、快乐地成长。《风雨中扬帆起航》《诚实得到友谊》《我的书包谁来背》等心理健康辅导活动课，以团体交流和游戏体验的形式，使孩子们在轻松愉悦的环境中体会到自信、毅力、诚信、自立自强等优秀品质与品德。

利用社区资源和校内师资、技术设施，把实践体验性的活动作为课程形态，把自然、社会资源作为课程内容，丰富学生实践体验性课程。“寻找爱国100个理由”“轻轨与我们的生活”“小百灵交易节”“传承非物质文化遗产”“走进动物园”“关注两江索道”“走进国防教育基地”“探寻科技奥秘”等综合实践体验课程，让学生真正把知识根植于课程实践的土壤，促进学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。

扬帆风正一路歌审思展望“阳光”课程

每所学校都有其独有的特色，并把这种特色文化作为一股引动力量，以影响、带动学校全面发展。随着改革不断深入，仍有许多新的问题值得我们深究和思考，课程变革并非是一场一蹴而就的革命，也不可能在一朝一夕中就其重大的改变，而是一个持续而缓慢的过程，任重而道远。经过深入探讨，九龙坡区第一实验小学将持续关注课程改革动态，论证学校课程开发和研究的各种可能性，以利于学生健康成长为出发点和落脚点，秉承“让教育充满阳光”的办学理念，不断完善“阳光”课程体系建设，为学生的阳光人生奠定坚实的基础。

海不拒细流所以成其大，山不拒沙石所以成其高。在探索中，且行且思，九龙坡区第一实验小学坚定了要在探寻“阳光”课程之路中的走下去的决心。蓦回首，步履坚实；抬望眼，任重道远。如今，九龙坡区第一实验小学正向着创特色品牌、铸就特色之魂和培育特色人才的目标奋进。展望未来，让我们携手奋进，把“阳光”课程体系建设做实做强，扎实推进，助力学生健康成长；让我们把“阳光”课程体系课程作为支点，赐予它无穷的力量，推进学校蓬勃发展；让生命与使命同行，立足特色把“阳光”课程打造成新课改的亮点课程，在教育探求之路上让这桃李园中一抹红绚烂绽放！

〉〉学茶艺