优秀班集体的创建策略研究

阿力木尼沙·库尔班

摘要：建立良好的师生关系，创建一支优秀的班干部队伍，建立高效的班级管理体制，不但能使学生比较自觉地规范自我行为，还能培养学生很多有益的能力和个性品质。

关键词：小学；班主任；班干部；班集体建设；策略

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0270-01

我担任班主任以来，认真不懈的探索、总结班集体建设的有效途径，从实践中得出：建立良好的师生关系，创建一支优秀的班干部队伍，建立高效的班级管理体制是搞好班级建设和管理的有效“三部曲”。

一、建立良好的师生关系

建立一个和谐民主的师生关系是创建优秀班集体的重要因素，也是培养小学生正确学习方法，端正小学生学习态度，激发小学生学习兴趣的重要途径。正如将“以人为本”作为教育理念的新课程一样，教师要改变以往“教师单方面灌输，学生被动接受”的传统教学模式，教师应“以学生为本”，尊重学生的主体地位，从各方面培养学生的主观能动性，使学生能够自主学生，提升学生的学习积极性；此外，教师应对学生进行科学有效的辅导，多与学生沟通，建立起和谐的师生关系。在班级的日常管理过程中，班主任应平等地对待每一个学生，与学生们建立起民主的师生关系。教育实践证明，教师的教学风格、人格魅力及教育理念对学生有着一定的影响。因此，如果一个教师性格开朗、通情达理，那么在此教师的人文关怀下，学生也会教师性格的影响，主动的发展并提升自己的水平，最终使学生的学习源动力得以激发并使学生的学习热情和积极性得以提升。例如，在面对一个新班级时，班主任首先应了解班级里的每一个学生，尊重学生的话语权并广泛听取学生的意见、建议，鼓励学生进行创新性思维，及时纠正学生所犯错误并进行合理引导。长此以往，每个学生都敢于表达自己的想法，从而建立起真正民主的师生关系。另外，教师应使学生从心里觉得自己与老师的地位是平等的，最终达到“以人为本”的教育理念。

二、组建一支优秀的班干部队伍

班干部是班级管理的核心和枢纽，具有举足轻重的地位。一个健全的、有号召力的班干部队伍，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。所以，为了使班级能形成良好的班风、学风，我们应特别重视班干部的队伍建设。一名令人叹服的学生干部作为大家的榜样，既可以促进自己的学习不断进步，更主要的是还可以感染周围的同学，尤其是本班同学，让大家在这些优秀的学生干部的感染下，共同奋进，营造一个良好的学习、生活氛围。因此，我们要培养学生干部的榜样效应，努力从正面塑造典型的学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，树立广大学生在校园内的学习楷模，以此来感染、激励、号召和带动学生共同进步。

优秀班干部队伍的组建要注意以下几点：

1.建立合理的选拔制度，使好的干部从班级中脱颖而出。选拔本着公平、公正、公开的原则，由本班班级学生选举出班级干部。

2.建立完善的考核制度，定期對班干部的工作进行考核，若达不到考核要求的标准，则取消其班级学生干部的资格。

3.建立公平的激励制度。班干部对班集体的贡献比其它一般同学大，所以在允许的条件下，对学生干部进行适当的、合理的、精神的或物质的鼓励。

4.要建立班级干部与学生之间的交流沟通制度，定期将学生的问题及建议向班主任反应。另一方面，及时发现一般学生中的优秀的原意为同学们服务的人，发展到班委会中来。学生干部一般任期为一年，在民主集中制原则的前提下，采用推选和竞选的方式实行轮换制。5.加强班干部的教育与管理，定期和不定期对班干部进行培训。培训可从几个方面进行，如：班干部应具备的素质；班干部的自我认识、自我定位；班干部应具备的能力；班干部要处理好的关系；班干部的主要职责等。然后，全体班干部交流讨论，目的是针对班干部的工作方法、素质和形象、如何起模范带头作用、如何协调同学间的关系等方面进行讨论，并且做好总结，并对本学期表现优异的班干部进行表彰。

总之，我们选拔的班干部必须是品学兼优、有热情、有能力、光明磊落、敢于坚持原则、愿为学生服务的学生。只有这样，班干部才能得到学生的信任和支持，才能起到模范带头作用，才能保证班级各项工作的顺利进行。

三、建立高效的班级管理体制

班级管理体制旨在规范学生日常学习、活动行为，让学生能够严格依照相关条例，约束甚至改正学生的不良习惯，培养学生的价值观，屏蔽学生的违规心理，帮助学生改掉不良习惯，养成好的学习习惯，从体制上帮助学生不断进步。

“三维立体坐标”是建立高效班级管理体制的重要方法，通过体制的建立促进优生更加优秀，差生不断努力进取。首先，“横坐标”要求有一个直观明确的班级日常学习和生活的管理规范，让学生在规定范围内进行班级生活和学习，超出规定范围时，班主任需本着纠正学生错误，帮助学生更加明确和积极地对待学习和生活；第二，“纵坐标”要求建立一个责任明确的班干部管理体系，充分发挥每个班干部的职能，既能帮助班主任更好的管理班级，还能充当班主任与学生之间的桥梁，帮助有矛盾的同学及时化解矛盾，使班主任对于日常生活动态有一个更加深入的掌握和了解。第三，“竖坐标”要求班主任在班级内建立一个合理的奖惩制度，鼓励学生在日常学习和生活中不断努力，进而取得更为优异的成绩。培养学生良好的学习习惯，鼓励学生向优秀的同学看齐，向他们学习。对于在学习中投机取巧的学生要酌情给予惩戒，达到消除学生不良习惯的目的，最终提升班级整体的综合素质和学习成绩。看似一个微小的习惯，有时候会让你收获一个丰硕的成果。

当前，党中央发出构建和谐社会的号召，学校是社会的一角，班级是学校的细胞，也是学生学习适应社会、实现个体社会化的重要环境，努力构建和谐班级，为学生的发展创设团结、民主、平等、健康的班级环境氛围，引导学生养成良好的思维习惯、行为方式，使学生的群体发展和个体发展相互促进，使班集体形成团结向上、朝气蓬勃的班级精神和班级文化，使每位学生张扬个性，全面发展，是班级建设和管理的新追求，这对于促进学生的全面发展具有重要意义。

参考文献：

[1]于林山.略论高校学生干部的“五效应”[J].科技咨询导报；2007-07-11.

[2]李国灵；季希武.班务日记制度的探索与思考[J].江苏教育；2009-02-25.