谈英语课堂教学评价的魅力

陈齐

[摘 要]新课程标准提出教师要尊重小学生的个性发展差异，不要扼杀学生的兴趣特长和学习能力。多鼓励学生在当节课就能完成教学目标，并让学生根据自己的学习情况确定学习目标和计划。学生的成长，离不开教师的评价。教师评语是否适当，评价是否得体，完全能够影响一个孩子的发展。因此，作为教师要精心设计有效的教学过程，来提高英语课堂教学的魅力。

[关键词]英语 评价 作用 多样性

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）30-051

据统计，我们学校大概有500名学生，其中80%的学生都喜欢上英语课。很多其它学科的老师也觉得好奇，学生怎么就那么喜欢上英语课呢？难道英语老师有什么魔法吗？是的，英语教师有一根神奇的魔法棒，那就是课堂教学评价。

如何让课堂评价在英语课堂教学中有效地运用是我一直在摸索和思考的问题。

一、创设课堂情境，激发学生学习激情

英语学科有独特的跨语言特征和魅力，在英语教学中，我们可结合这一特点，组织教学内容和课堂活动，并对其实施评价。例如在学到译林版六下Unit1 《The lion and the mouse》的story time时，我把全班分成两组，一节课表现最好的那组就可以成为lion，成为森林之王。Lion一开始瞧不起little mouse，到最后他们成为好朋友。这时候，教师就可以适当地评价了。不要瞧不起比你弱小的人，说不准哪天那人会帮到你哦。学生在教师创设的课堂情境中，很轻松地就完成了本节课的教学目标和重难点。

二、采取多种评价方式，提高学生的自主学习能力

在教学的路上，前辈经常教导我们，一节课的重要知识点一定要在15分钟呈现完，剩下的时间用来操练。因为小孩子毕竟是小孩子，没有哪个孩子不爱玩的。这就需要教师根据小学生的天性特点，多尝试几种评价。

1. Cartoon time 的表演

学生最喜欢译林教材的Cartoon time ，每到这个环节的学习，学生就会提前好几天做好Sam 和Bobby的头饰，期待课堂上留充足的时间给他们足有发挥的表演课本剧。我们作为教师，只需要给学生一个能展示自己的舞蹈，不要扼杀了学生的能力，在表演的过程中，我会根据每组表演的好坏，随时给学生各种各样的评价。

2. Play games

每次我上综合复习板块的时候，都会设计一些竞赛类的游戏。提前制作很多只大脚印爬楼梯，组员每回答对一个问题，脚印就往上走一步，哪组脚印最多的就组是最终胜利组。通过这个游戏设计，我想让学生明白，学习要认认真真，脚踏实地，做人也亦如此。

3. Make sentences

组成句子必不可少的就是单词，每节课都会用到拼单词和造句子。对于学英语的学生来说，背诵单词是非常必要的。课堂上教师提问，只要答对问题的学生，就会得到教师奖励的单词拼图，最后利用手上的拼图尽可能地拼出句子。哪组拼的句子最多就是最终的胜利者。在课堂上进行的评价，可以促进学生之间的合作能力和团结意识。

三、加强小组评价，增强评价的有效性

课堂评价尤其要讲求实效性。教师每节课往往无法对每个学生作出合适的评价，这时候，教师就可以充分利用起学生之间的评价了。采用这个方法，全班学生基本都能得到恰当的评价了。教师也不用一直在课堂上唱独角戏。学生间的互相评价，起到了互相监督的作用，只要学生做得不对，组长很快就会提出来解决。通过这种评价，让每位学积极地投入到愉快的学习中。

上课前几分钟，学生从喧闹的教室外回到教室内，情绪肯定还特别激动、兴奋，很难快速静下心来投入到学习中。此时，授课老师可以依据孩子学习用品的准备情况、是否静下心准备上课等情况，给表现好的学生加分和表扬，适当适时的评价能让一节课成功一半。

每节课我们都会用到学生互价，这是课堂活动中教师常用的一种教学方式。通过学生互动展示，后进生能有更多机会和优等生互相切磋学习。显而易见，培养学生的团结协作精神就尤为重要了。

四、激励学生分享成功

当学生获得成功时，我们千万别忘记与其分享、肯定成功，教师简单的一句评价，都能让学生一整天都有成就感。条件允许时，教师可以把学生的成功分享给更多的人，包括学生的父母或其他亲戚朋友。通过分享，学生内心因成功感而产生的学习兴趣和动机才会不断持久，才会有不管克服什么困难都要达到成功的决心。

在课堂教学中，各种评价方式的运用为的是让学生对自己的学习成果及时反思，让自己更明智、更理性地达到学习的目的。所以，教师不但要把握好评价的不同方式和不同时机，用激励去点燃学生心灵的智慧之火。此外，评价还需宽容，宽容是一种信任和激励。在教学改革的浪潮中，作为教师的我们，要不断积极研究评价内容和方法，有效进行课堂评价，从而共同促进师生发展。

（特约编辑 左 芸）