“课余生活”写作指导及习作评点

陈玲

【文题在线】

这次习作要求写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们一起分享习作的快乐。

【互动空间】

课间二十分钟，教室里一些同学正在兴致勃勃地和老师进行着讨论。

明明：我的课余生活很丰富，我该怎样选择主题呢？

豆豆：看看你的课余生活有哪些，然后选择你最感兴趣的一个方面作为重点来写。

老师：是的。首先要弄清楚“课余生活”指的是什么。“课余”指的是上课以外的，上课时间发生的事就不能写了。习作内容很广泛，如：课余看课外书，和爸爸妈妈去旅游，帮父母做家务，和小伙伴做游戏，学习一门技能等。选择自己最感兴趣的一个方面仔细回忆，将自己怎样进行这一课余活动的经过写详细，是写好这篇文章的关键。

乐乐：那我们该怎样确定中心，围绕中心具体描写呢？

老师：这个问题问得有水平。在写作前要静下心来想一想，我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？告诉读者一个什么道理？本次习作就是要围绕习作中心将自己选择的课余生活内容从头到尾写清楚，并试着把重点部分写具体，还可以发表一下自己的看法或抒发一下自己的感受，以及今后的打算等。

小敏：那我们该怎样将课余生活写得生动呢？

娜娜：嗯，我觉得要通过生动的动作、心理和语言描写，还可以运用比喻、拟人等修辞手法将自己的课余生活活灵活现地展现在读者的眼前。

老师：在写作前，大家要确定写作顺序，可以采用时间、空间或事情发展顺序。写作时，要注意详略得当，与中心有关的就详写。写完后，认真阅读，对文章的字词句段篇进行仔细琢磨，做到精益求精。

【精彩片段一】

到了敲蛋的时候了，我又激动又紧张，心里不停地碎碎念：“炒饭，蛋炒饭；炒饭，蛋炒饭……”我将蛋的最中间在锅沿上使劲一敲，蛋壳立刻裂开了一条缝。嘿嘿，里面的蛋黄正咧开嘴瞧着我笑呢！我将蛋壳往两头一拉，蛋清和蛋黄就乖乖地跑进了锅里。“成功了！蛋掉到锅里去了！”我大声欢呼着。

【微评点】

小作者运用生动的动作、语言和心理描写将自己课余做蛋炒饭敲蛋这一过程栩栩如生地展现在读者眼前。拟人手法的使用，为文章增色不少，让人忍俊不禁。

【精彩片段二】

课余时间，我们特别喜欢玩手影游戏。

烛光下，我们用手做各种姿势，影子投在了白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

表弟也不甘示弱，马上做了个手影。他一边做一边说：“哦！大灰狼来啦！大灰狼饿得慌，血盆大口张又张……”说着就扑向我的“小兔”。

【微评点】

文中的“我”和表弟玩手影游戏真是趣味横生。丰富的动作描写配上诙谐幽默的语言，让“小兔”“大灰狼”等影子活了起来。