高考语言表达题实例解析与答题指津

唐惠忠

从近几年的高考语文试卷来看，“语言的实际运用”部分一般设题三道，分值14分左右。这一大题往往会出现一些令人眼前一亮的新题型，因而被誉为“高考命题的试验田”。

【实例解析】

下面我们通过具体实例来分析考生在解答语言表达题时常易犯的错误。

一、审题不到位

例1.请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。

太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；

月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

[解析]

答本题，有几个注意点：（1）明确所写内容；（2）每个句子都用比拟修辞；（3）句子之间构成对偶形式。但有些考生误答成“大海与森林”“山峰与河流”“教师与父母”“山与水”“辣椒与薄荷”等等，没有“以‘梦想与现实为内容”。这样的回答，只能得0分。

原试卷未提供答案，笔者试拟：梦想轻盈、绮丽，犹如一颗流星，划亮整个夜空；现实沉稳、朴实，犹如步步台阶，踏遍人生旅程。

例2.一位学者指出，“○”是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。

要求：（1）切合原意；（2）运用比喻或比拟的修辞方法。

[解析]

此题考查按照具体要求正确运用常见的修辞方法的能力。值得注意的是，试题不是要考生讲道理、作议论，自行写出一个将“○”收进辞书的“理由”，而是要求表达“让‘○字尽快收录到汉语辞书中”这样一个意思——许多考生却都误读了题意。

答案示例：（1）不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。（2）“○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。（3）“○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。（4）无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。

例3.请用“月光如水水如天”为统率句，写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于80字。

[解析]

回答本题，除注意“想象合理，语言连贯，不少于80字”外，还有两个隐性要求须遵守：（1）“用‘月光如水水如天为统率句”，意味着“月光如水水如天”应置于语段开头；（2）既然是“月光如水水如天”，内容上就要先写“月光如水”，再写“水如天”，既不能有所遗漏，又得讲究顺序。

答案示例：“月光如水水如天。”放眼望去，但见清冷如水的月光，倾泻在波光粼粼的江面上，月光就像熠熠闪动的江水，江水又仿佛和幽深的蓝天连成一片，整个世界好像都融化在无边的迷茫、恬静的月色水光之中。一个多么清凉、寂静的夜晚啊！诗人不禁触景生情，感到寂寞怅惘。

二、内容不合理、格调欠高雅或色彩不协调

例4.请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。

黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。

[解析]

有考生的答案是：“唯在端午，江南江北，同敬一位诗人；或在清明，将一张张白纸，折成百年依旧的悲悲戚戚与凄凄惨惨。”如此回答，感情色彩与原句喜庆的基调不符，得分自然就不会高。

【答题指津】

一、压缩语段

（1）根据阅读材料的性质，明确其侧重点。记叙性材料中，时间、地点、人物、事件等是重要信息；议论性材料，关键是找到论点句；说明性材料中，对象、范围、特征是主体内容；新闻材料，要抓住“导语”不放松。（2）分析阅读材料的结构，弄清其内在关系。（3）对文段中特殊的句子（如中心句、首尾句、过渡句、设问句）和词语（如“首先”“其次”等）要高度重视。（4）扣住题目要求，尽量用主谓句（尤其是主动句）表达；尽可能选用材料中负载主要信息的原词；严格控制字数，使用单音节词、简称、代词等。（5）最后来个“回头望”，检查所概括的信息要点全不全、语句连贯不连贯等。

二、仿用句式

（1）弄清题目要求。有时题目规定陈述对象，这时须以给定的对象为主语。（2）弄清原句中心，理解原句的隐含意义，在读懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。（3）注意句子结构形式的高度一致。（4）分析所给例句所用的修辞格。（5）仿写的句子同例句相比，色彩要和谐（如词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等）。此外，仿句立意境界要高，最好有一定的意趣。（6）对联是一种更为严格的仿写。对联的基本要求：上下联字数相等，词性相同；内容关联而不重复；仄起平落（上联末字是仄声，下联末字是平声）。

三、变换句式

（1）审清要求，明确答题的方向。（2）分析原句特点，包括原句的句式特点、各分句间的关系等。（3）根据题目要求改变句式，同时须相应地改变原句中的词语甚至句子结构。比如主动句与被动句的变换，要将主动者与被动者的位置互换，表主动和被动关系的介词“把”“被”等也要改换；再如长句变短句，最基本的就是使长句的附加成分“消肿”，方法有三：一是把长句的附加成分独立出来，单独成句；二是利用复指的办法，使句子主干突出；三是重新组句。变换时可添加必要的句子成分或关联词语，有时还要重复某些词语或添加代词。

四、语言简明

（1）掌握消除歧义的方法：一是更换词语，把容易产生歧义的词语换成意义单一的词语；二是增设语境，给歧义句增设上下文；三是调语序，把句内有关词语的位置改动一下；四是改动标点；五是重新造句。（2）掌握避免冗余的方法：一是找主干，理枝叶，发现并消除赘余的词语；二是分析句间关系，发现和删除重复的语句；三是把握语段主旨，发现和删除游离于中心之外的内容；四是恰当地运用省略和指代；五是恰当地对某些内容进行概括与合并。

五、语言得体

语言得体涉及以下几点。（1）要考虑一些特殊用语的含义和用法，如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬义、口语与书面语等。以敬称来说，常见的有：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，中途退席说“失陪”，求人帮忙说“劳驾”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”，等等。（2）要考虑说话人（或听话人）的身份地位、职业经历、性格修养、表达目的以及心理因素与文化修养等。（3）要根据外部环境——场合、时间、气氛等考虑词句的选用。

六、拟写公益广告

（1）内容上注意两点：一是提倡什么，反对什么，必须具体明确地表达出来；二是用语温馨，善于用“美”和“善”的人格目标进行诱导。（2）表现形式上应注意：一是多用修辞，使广告词生动形象，活泼多姿；二是力求简洁，做到结构简明醒目，语言简练通俗；三是句式多样，整句、散句，长句、短句，常式句、变式句等都可使用；四是讲究押韵，易诵易记。

七、图文转换

（1）注重整体阅读，搜索有效信息。一般可遵循以下流程：观察源信息（图表）→分析、理解→归纳、概括→组织文字加以表达。（2）对认读结果的分析要注意：重视数据变化；关注图表细节（如图表下的“注”）；把握试题要求，提高解答的准确率；正确分析图表所列内容之间的内在联系，从中找到规律性的东西，再用简明的文字归纳出结论来。