如何在新课改下提高中学生英语听力水平

张丽

【摘要】高中英语教师对学生进行教学时，需要注意学生综合能力方面的培养，其中自然也包括听这一部分。但是在我国高中阶段听力教学工作开展得不是非常顺利，导致这种情况出现的原因主要有两方面，硬件设施的不健全以及教师和学生对听力的忽视。高中学校需要对以上两方面做出改变，以改进高中英语听力教学，让学生综合能力方面得到更好培养。

【关键词】高中英语 听力教学 提高 综合能力

传统高中英语教学过程中可能对“读与写”方面更加重视。而在新课改不断深入的背景下，对高中英语教学目标等方面也有了新的要求，英语教学需要对学生综合能力方面进行培养。因此学校及教师应对学生英语听力方面进行更多锻炼，从而达到以上目标。教师需要进行有针对性的听力教学，根据高考及学生学习实际情况，对高中英语听力教学做出一定调整，使其真正达到应有的教学效果。

一、听力教学的设计工作

很多英语教师在对学生进行英语听力教学时陷入了一个误区，教师们普遍将听力练习当作整个英语教学工作的重点，在进行听力教学时为学生播放录音，让学生像正式考试一样去做一些题目，这种枯燥的方式可能不会引起学生学习兴趣，故而也不会达到更好的教学效果。进行听力教学设计工作时，教师应将更多听说活动融入到听力教学过程中。通过这种方式不但可以使学生得到更多锻炼，还可以使听力教学的内容及形式等方面得到丰富;对听力教学内容进行设计时，需要尽量将其贴近实际生活，使学生可以对教学内容更好地理解。还应将听力教学内容难度进行合理安排，使基础不同的学生都可以在听力教学活动中有所收获等。

二、具体的措施

1.听、说、读、写的重要性。从“听、说、读、写”四方面同时入手。高中教师若想提高学生英语综合能力，需要对学生英语听力方面进行提高，但是在此过程中也不能完全和其他几方面脱离开来，高中英语教学开设的目的是让学生学习语言，并且可以将其进行更好的应用，所以在教师进行教学时需要时刻谨记这一点，提高学生实际应用能力。

2.对学生进行整体式教学。通过提高英语听力教学达到培养学生综合能力的目的，下面从几个方面对其具体内容进行阐述。

其一，做好高中英语听力教学的备课工作。为了通过高中英语听力教学培养学生英语综合能力，需要教师在课前做好相应的准备工作;教师在备课过程中应进行更多思考，对听力教学内容进行设计时需要对学生主体地位进行把握，将学生主体作用充分发挥，同时教师需要对学生基础等各方面情况进行了解，对自己班级的学生进行因材施教，使听力教学内容更加适合本班学生学习。如教师可以在课前准备好关于通话方面的素材，对其进行整理后，使用多媒体设备播放给学生进行收听或观看。具体来讲，可以向学生播放一些简短电话用语的对话，比如May I speak to...， please？ 等，让学生对这些对话进行了解，通过对这些知识的学习，学生可以掌握更多英语方面的知识，对英语使用技巧及规则等方面有所掌握，了解使用英语进行通讯时，需要遵从礼貌以及简洁等方面原则;教师的这部分准备工作可以确保学生能够在英语课堂上对听力方面的内容更好掌握，同时通过这种方式也可以使学生对英语学习语境、词汇、原则等方面具有更多理解，最终使学生英语综合能力得到提升。

其二，在教学过程中采取的措施。高中开设英语科目其目的是为了让学生可以对英语语言更好的使用，基于此教师应在听力教学中加入更多有趣的元素，让学生更多的参与到听力教学活动中，例如：在正式开始进行教学工作前，教师可以向学生播放一些简单且朗朗上口的英文歌，让学生进行听和学，学生会被这种有趣的听力教学模式吸引，从而更好的融入到“听”这一场景中，从而达到提高听力水平的目的;教师在向学生播放歌曲之后，可以让学生对歌词大意等方面进行复述（说或是写），围绕“听”所开展的一系列教学活动自然会使英语听力教学得到提高，同时在这一条件下学生其他方面的能力也可以得到锻炼，再比如学生通过复述实现对英语的“说与写”的锻炼，最终使学生英语综合能力方面得到明显提高;教师可以为学生播放某一情境下的英语对话，并对学生下达任务，让学生将其中大意进行概括，将其记录到笔记上，或是让学生直接对大意进行口述。以上方法，显然是对英语方面的培养和提高向综合方面进行转变，从而使学生英语综合能力得到提高。

其三，在听力教学的最后，教师可以向学生下达任务，让学生在课余时间对一些英语材料进行收听或观看，然后让学生将听后感或观后感记录下来;组织学生收听一些英语演讲等。总之，教师可以通过丰富的形式实现对英语听力方面的教学，提高其教学效果，并将听说读写等各方面因素进行融合，让学生可以提高自己英语语言学习的听力能力以及整体能力，最终可以将其进行更好的应用，提高学生英语综合能力。

三、结束语

总结全文，高中英语教学工作中需要注重对学生综合能力方面的培养，而听力作为其中重要的一环也应引起高中英语教师注意，教师应将实践等方式融入到听力教学过程中，让学生可以对英语语言听说等方面进行更多锻炼，进而提高学生英语综合能力。

参考文献：

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