让运动之光普照校园

让运动之光普照校园

本期嘉宾：

唐山市第一中学副校长 王卫国

武强县教育体育局副局长 刘志华

邢台市蓝天双语学校校长 沈书江

阜城县第二中学校长 崔俊清

策划人语：春风点燃人们运动的热情，许多学校正在筹划着各种各样的运动会、体育节。运动会、体育节，不仅丰富了学生的校园生活，还益于锤炼他们的品质，比如催生和强化参与意识、竞争意识、团队意识等等。可以说，运动会是一个良好的德育载体。但由于安全顾虑、活动形式等原因，运动会的德育潜能并没能被很好地开发利用。为此，本刊特邀几位嘉宾就此问题谈谈他们的看法。

运动会，应成为学生最爱的盛会

○王卫国

又到丁香待紫时，每年的这个时候学校的师生都会投入到筹备运动会的火热氛围中，操场上到处都是备战者，练队列的、练团体操的、练各种竞技项目的……师生们让锻炼成为常态，操场就是舞台，真情演练。到四月末的运动会上，全校师生如过节一样，载歌载舞，尽情释放青春的热情，全力拼搏，超越自我，创造辉煌。会后，师生反思得失，又开始了对下一次盛会的期盼和准备。笔者从教25年，参与目睹了学校近50届运动盛会（一年两度），学生对运动会都非常喜爱，这也是他们毕业后常常回忆起的场景。

运动会——学生最爱的盛会，如何才能真正成为学生的最爱呢？或者说，成功的运动会应该具有哪些特点呢？下面，笔者结合多年学校管理的实践，谈谈自己的一些思考。

主体性。首先，要明确的问题就是运动会为谁而开？谁是真正的主角？我校的运动会从上世纪九十年代初期到现在也经历了一些变化，由原来的运动会只是少数人表演的舞台，即只是体育特长生和部分体育才能突出的学生的表演，逐渐发展为几乎每个学生都要上场、都担当角色的“大戏”。由原来单纯的竞技角逐，发展为大众项目也占据重要地位，如踢毽子、跳长绳等，突出群体性。其次，由谁来开？由原来的由体育组老师及部分学校教师组成的团队来负责，逐步过渡到现在许多项目都由学生自己裁决，自编自导自演，其乐无穷。真正是“我的运动会，我做主”。运动会以学生为本，突出学生的主体地位，真正把诺大的舞台都交给他们，让他们在活动中锻炼自己，提升自己。

安全性。安全第一，敬畏生命，尊重他人。在每次运动会，或大型活动中，我们都把安全问题放在首位，德育处、体育组的老师们提前对学生进行安全教育，做好安全预案。在体育课、班会课上，都反复强调要服从指挥，文明参观，有序比赛。我们还制定了安全细则，告诫所有学生：不随意穿行操场，避免冲撞；不在看台上拥挤扶栏，注意自我保护；不在比赛现场围观，特别注意不能进入投掷项目的投掷区域；重在参与，友谊第一，比赛第二；运动员在比赛时要注意安全，身体有不适要及时报告，不要硬挺，等等。运动会，即是身体素质、心理素质的较量，也是人格、品格的锤炼，更是很好的热爱生命、关爱他人的教育契机。

教育性。没有活动，就没有教育。运动会是一个大课堂，有丰富的德育内涵。有经验的老师会抓住这个契机，增强学生的集体荣誉感，提升班级的凝聚力、向心力、战斗力；培养学生不畏困难，挑战自我的意志品质；培养学生的合作精神、团队意识、规则意识等。记得我在上世纪九十年代初期当班主任时，在运动会上遇到这样一件事：运动会最后的接力项目中，我们班的四位女生实力不凡，三个接力区传接棒都很流畅，遥遥领先，第一似毫无悬念。最后一棒是周俊津同学（一位练短跨项目的运动员），她异常兴奋，健步如飞，又把与第二的差距拉大。由于兴奋，边跑边和台上喝彩的同学互动，不留意踩进邻道内，最后被大会裁判组取消了该项的成绩。全班总成绩也因此落到第二名，同学们情绪低落，士气受挫。我在运动会结束后，把全体同学留下，一起简短地重温了这次运动会，并且和大家一起分析原因。告诉大家：行百里者半九十。无论做什么事情都要坚持到底，戒骄戒躁。要敬畏规则，遵守规则，在规则面前人人平等。往大的方面讲，要遵守法律法规，要知法懂法。后来的几次运动会包括其他的一些活动，我班学生规矩意识明显增强。这也许是那次运动会最大的收获。

王卫国

刘志华

创新性。年年岁岁花相似，届届盛会应不同。运动会即是学校的一次体育教学成果、德育教育成效的一次展示会，又是学校实施素质教育、促进学生全面发展的交流会。每次运动会都应结合学校的实际，融合时代的特点，与时偕行，集思广益，让每次运动会都开得别开生面。每届运动会主题的确立，都应具有鲜明的时代性，如我们去年春季的运动会，在继续传承“我运动，我健康，我快乐”的主题下，追求“更高更快更强”奥林匹克精神；同时，将社会主义核心价值观的内容有机地融入到活动中去，让学生在竞争中体会“公正”，在主动融入中体会“敬业”，在参与中体会“诚信”，在服务中领会“友善”等。每届运动会项目的确定、形式的安排等，也都从学生中来，到学生中去。如我们从前年开始增加了团队投篮项目，体现班级的整体实力；还有入场式时，取消了整齐划一的正步表演，代之以各班各具特色的表演。有的班进行街舞表演，有的班大跳健美操，等等。苟日新，又日新，日日新。在学校的活动中，处处融进创新元素，时时倡导创新精神，持之以恒，学生自然而然就会增强创新精神和实践能力，我们的教育意图就会落地生根、开花结果！

如果学校举办的运动会具备以上四个特点，那么运动会肯定能成为学生的最爱。这样的运动，就会是学生翘首期盼的盛会，就会是令学生终生难忘的盛会，会在他们的精神、品格、情操上烙下深深的印记。这样的运动会，才是学校所需，学生最爱！

沈书江

崔俊清

趋利避害 办会育人

○刘志华

“拼却老红一万点，换将新绿百千重”，拼搏的永远是勇者，成功也永远属于勇于拼搏的强者……

这是一篇为接力运动员加油鼓劲的广播稿，经过广播员抑扬顿挫、铿锵有力的演绎，将学校春季运动会推向高潮。

一个个紧握的拳头，一张张涨红的小脸，一声声嘶至力竭的呐喊，一阵阵响彻天空的加油声，将师生的激情点燃，将这灿烂的春天点燃。

经常听到有的孩子抱怨：今天，体育课又没上成，又被其他老师占用了。当问及教师时，教师会说，我们快考试了，能抓紧一点时间就抓紧一点时间呀。当问及校长时，校长会说，上成语文课、数学课挺好的呀，可以有效避免室外体育课出现的安全问题。

我们经常看到，刚刚结束适当运动的人，心情都很愉快，打完球的孩子精神都亢奋，脾气也很好。这是因为人们在运动时会产生多巴胺、血清素和正肾上腺素，这三种神经传导物质都和学习有关。多巴胺是一种正向的情绪物质，人要快乐，大脑中一定要有多巴胺，我们快乐中心伏隔核里面都是多巴胺的受体。同时血清素的增加，会让记忆力变好，学习的效果也就更好了。

看到运动对学生学习和行为的好处，学校体育课节数不但不该被剥夺，还应该适当增加才对，我们应该让孩子用最自然的方式来提升他的体能和学习效果。

当然，校长所担心的体育活动与安全问题之间的矛盾确实存在。其实真正困扰学生、家长、学校的并不是体育运动风险本身，而是对意外伤害事故发生后应当由谁来承担责任方面的认识存在误区。现行的法律、法规、规章以及规范性文件均没有规定学校是校园体育运动意外伤害的风险承担者。政府相关部门也没有给学校下拨校园学生意外伤害事故的风险补偿金。因而学校认为，不是基于学校的过错而发生的学生伤害，学校不应承担责任。可是如若发生意外伤害，家长往往持相反观点，而一般情况下，事故处理往往以学校做出让步而告终。

作为一线体育教育工作者要采取行之有效的方法及教学方式有效降低体育活动的风险，最大限度地提高体育运动的安全系数。一是提高学生安全意识，加强学生的自我保护意识。二是在每次体育活动之前，带领学生充分做好准备活动。三是规范体育课教学，要求体育老师在备课时，针对每堂课内容，制定相应的安全措施。只要安全的、科学的开足、开全体育活动课，培养学生的锻炼兴趣，培养良好的意志品质，保证学生良好的精神面貌，就不用担心学生没有精力学习。所以，请不要以任何理由“剥夺”学生的体育课。

在体育教学中、教材中含有大量的德育元素。体育教师要根据学生在体育课中所表现出来的思想情感、个性色彩和意志品质水平，有目的、有针对性的进行思想品德教育。

首先，结合体育教学内容，发展学生个性心理。当今社会竞争无处不在，而体育课在教学内容和形式上恰恰能让学生看得见摸得着竞争的存在，完美的个性心理品质是个人能有所成就的保障。

其次，利用恰当的教学方法，培养学生自信心和竞争意识。每个人都有对成功的追求，每个人都希望自己能够成功、取得成就。要让学生明白，只有不懈努力、积极进取，才有可能成功。同时要让学生知道，竞争意识不可缺少。而学生那种争强好胜、勇于探索的精神，在体育课教学和参与体育竞赛中可以得到充体现。每个学生都想在竞争中获胜，教师要充分把握、合理利用这种心理。在体育课中运用游戏比赛、教学比赛、测验比赛、体育达标等多种手段，激发学生的兴趣，培养学生强烈的竞争意识，增强学生的自信心及必胜的信念。

最后，根据体育教学内容特点，培养学生集体主义精神和班级凝聚力。在体育教学中，有很多需要同学们团结协作、共同完成的集体项目。教师应该抓住这些课程内容特点，向学生强调全局的观念和集体的力量，着重培养他们的协作精神、团队意识、集体主义精神。在课堂教学中，针对学生出现的问题，及时对学生进行思想品德教育。针对少数学生的个人英雄主义表现，及时予以纠正，讲清这种行为的危害性，大力表扬互相帮助、团结协作完成任务的同学，教育学生正确对待同伴出现的失误，提倡互相鼓励和帮助。

春风送暖，生机勃勃，各学校在开齐、开全、开好体育活动课的同时，可举办多种形式的春季运动会、体育艺术节。运动会是体育活动的一种重要形式，它有多方面的教育意义，可全面检阅学校运动项目开展情况，检查教学和训练成果，推动学校群众性体育活动的开展，促进运动技术水平的提高。同时，还有利于培养学生奋发向上、遵守纪律、有集体荣誉感等品质，并能振奋师生精神，丰富学校生活。

学校举办运动会可以多形式出现。学校里优秀的社团活动可以为运动会增色不少。比如：舞蹈社团的学生可以编排啦啦操为运动员加油鼓劲；手工社团学生制作的手工艺品可以以奖品形式呈现；写作社团的学生可及时选送广播稿为运动员加油助威；诵读社团的学生以铿锵有力慷慨激昂的播音来为运动员、裁判员、后勤工作者等呐喊助力；鼓乐队社团或者其他表演类社团都可以助力运动会的开幕式与闭幕式。

多样化拓展

○沈书江

四月，一年一度的校运会拉开帷幕，这也是全校师生参与度最高的校园盛会。考虑到小学生的身体素质和运动强度，我校在运动会的举办上，采取趣味性与运动性、艺术性相结合的原则，开展适合各个年级都参与的盛会。

开幕式上各个班级集中展示才艺，才艺展示的得分也列入年级总分数，这一下把全校师生的积极性都调动起来了，各年级争奇斗艳，尽享展示才能、相互竞争带来的快乐。我们所倡导的“人人参与，人人运动”，在这里得到充分的体现。一年级表演了舞蹈和国学《弟子规》，二年级吹响了竖笛，三年级演奏葫芦丝，四年级跳起了腰鼓舞，五年级耍起扇子舞，六年级操练起武术，场面壮观，声势震撼。紧接着我们开展了各个项目、各种花样的运动比赛。低年级采取趣味性竞赛，比如，自行车慢骑、拔河、竞走、花样跳绳等，提高学生对运动的兴趣。高年级采取短距离的竞赛和部分适合小学生开展的田赛，让学生体验运动中的激情。另外，还单独开辟出活动区域，开展亲子体育活动，邀请部分家长参与到运动会中，和孩子一起比赛。让家长看到孩子的进步，也让孩子感受到自己父母是如此的多才多艺、勇于竞争。此举拉近了家长与孩子的距离，也让家校关系更为融洽。

有运动就有可能造成伤害，为防范以为然，我校在日常的管理中就注重运动安全教育。首先是老师掌握学生的身体情况和适应的运动强度，分门别类地开展运动，并对各种运动器械及时检查，消除安全隐患；其次是学校加强宣传教育，提高学生运动保护意识，远离高危行为。比如，做运动时，眼睛、挂链等要远离身体，扭伤或摔伤后懂得基本的救护常识等；第三是改良或者新增部分比赛项目，改激烈性的比赛为温和性比赛，既让学生享受到乐趣，又避免受伤。比如开展竞走比赛等。

在我们的校园里常常见到这样的场景：一群群笑声灿烂的孩子们灵活地跳着各式各样的绳操；一组组孩子们在教学楼间踢着花样翻飞的毽子；一队队足球小将们活蹦乱跳地追逐着皮球；部分年级的孩子们在欢快地跳着集体舞、足球操、绳操……他们如天真浪漫的小天使，在演绎着自己的快乐、健康、成长，形成春天里一道亮丽的风景线！春天百花盛开，万物复苏，生机勃勃，孩子们也正如含苞待放的花朵，正等待着春风细雨的滋润。学校就是那春风、细雨的催动者、播洒者，我们应该积极为孩子们提供这些快乐成长的平台，让他们幸福茁壮地成长。

让生命绽放激情

○崔俊清

每年三月份，我们阜城第二中学的头等大事是办好校运动会，去年校运动会的情景还历历在目，一转眼，就到了今年。我在3月16日这个号码上一次次重重地画圈，心里默念着：要集全校之力，办一届更圆满的运动会。

办一届运动会是一个庞大的工程，千头万绪，我们要做很多准备，做很多预案：学生过往病史统计，天气评估，体育器材增补，裁判员培训，运动场地划分，校医运动伤害防御指导，安保，餐厅饮食调整，后勤热水供应，学生亢奋心理调节，引导学生适度对抗，正确对待成败，等等。

3月16日到了，运动会如期进行。我坐在主席台上，脸上是轻松愉快，心里却不轻松。入场式开始了：各个班级的学生方阵依次入场，统一的校服，响亮的口号，稚气而激动的小脸，有另一番美。这一切感染着在场的每一个人，也吸引来社会上很多人围在操场护栏外。安保压力迅速增大，保卫科人员不断巡视，两位校医严阵以待……

运动会一年一次，场外的学生尽情地欢呼着，宣泄着；场内的小选手们奋力拼搏着，绽放着生命的激情。这样的场景我年年看，可总是看不够，总有一些场面让我这颗不再年轻的心加速跳跃。

瞧，参加1000米跑比赛的一名小运动员吸引了我。他身体瘦得像铅笔杆，别的运动员都穿着崭新的运动鞋，可他却穿了一双布鞋。刚开始跑的时候他像猴子一样跳跃着跑，由于体力分配不合理，跑了一半就气喘吁吁了。看了看中途退赛的同学，他的步伐明显慢了。我们都摇了摇头。排山倒海般的呐喊声，让他的小眉头拧巴在一起，然后他开始用牙咬着下嘴唇，激发出身体的余力。会发生奇迹吗？他成了全场的焦点，全场的人都为他呐喊，我也加入了这个队伍，为这个用生命奔跑的男孩，这个身体孱弱却为荣誉而战的男子汉。冠军真的属于了他，我亲自为他颁奖。

铅球比赛场，一名超高超胖的女孩在投掷铅球，动作有些忸怩。这个女孩因为过于肥胖，有些同学把她当成另类，慢慢地，她自己把自己也当成另类，变得越来越沉默寡言。当体育委员通知她参加铅球比赛时，班上哄堂大笑，她自己也觉得这是让她出丑。但比赛时，小小的铅球让她轻轻一掷，便飞出老远，她听出了那些掌声是真诚的赞叹，她开始变得坦然。第二投，我校铅球投掷新的记录由此诞生。下场后，班上的学生像小鸟一样围着她，拿她当英雄一样膜拜。那一天，对这个女孩来说，是她人生中崭新一页。

校运会结束了，我们收获很多：学生更加热爱体育运动了，而且，他们的心理更趋成熟，竞争意识、团队意识、参与意识，意志力等都得了增强。不仅仅是学生，全校教职工也都在这种激情四射的氛围中体验到了生命的美好，焕发出了潜在的热情。这正是体育运动的魅力所在，是运动会的目的所在。这些都激励我们努力工作，把日常各项体育运动抓实抓活，让它成为教师、学生的健康加油站、情绪调节站、优良品德培育站。