松鼠·蚂蚁·蜜蜂

○田丽霞

松鼠·蚂蚁·蜜蜂

○田丽霞

不久前看电视纪录片《野性俄罗斯》，片子中说到了一种小松鼠，它们非常勤劳，每天不停地寻找和储存食物。但由于松鼠记忆力有限，只能记住三天之内的事情，所以，它们经常找不到自己辛辛苦苦存放的食物，于是每天都在忙忙碌碌地寻找和储存食物。

看着小松鼠忙碌的身影，我想到了同样忙碌的蚂蚁和蜜蜂。

蚂蚁也很忙碌，忙着往蚁巢搬运食物，但仅仅是搬运而已；蜜蜂也很忙碌，飞来飞去采花酿蜜。但是它们的忙碌又不尽相同：松鼠为自己贮存食物，居然不记得放在哪里；蚂蚁为蚁后搬运食物，仅仅是搬运而已；蜜蜂采集花粉酿出蜂蜜，虽然也是为蜂王服务，但却是一种萃取升华的过程！

由此我又想到了人，想到了教师。现在国家很重视教师培训，各级各类的培训很多，老师们参加培训的机会很多，积极性也很高。但是，培训的效果如何呢？可以分为松鼠型、蚂蚁型、蜜蜂型。

松鼠型教师

有的教师很像松鼠。他们有忧患意识，知道自己的不足，明白自己需要充电，于是参加培训很积极，学习很主动，听课很认真，记了很多笔记，拷贝了很多课件，问了很多问题。培训期间，热情高涨，摩拳擦掌，准备回去大干一场。结果如何呢？培训结束回到课堂，忙碌的工作开始了，热情渐渐冷却，那一大堆新理念新方法尘封在记忆深处，一大盘课件没有时间打开，一大本笔记早已束之高阁。于是便开始了老调重弹，老生常谈，那挂老车又走回了那道旧辙。新学生带来新问题，新问题产生新困惑，他们又陷入了茫然无助的状态，于是开始了又一轮的寻找。就像松鼠，永远在为食物奔忙！

蚂蚁型老师

有的人很像蚂蚁。他们参加培训也很积极很认真，但是忙忙碌碌的结果是记了很多笔记，拷了很多课件，把专家的知识搬到了自己的记录本上、电脑上甚至大脑中。培训结束之后呢？回到课堂，照搬新理念，套用新方法，因为没有具体情况具体分析，结果新的方法“水土不服”效果不佳。学步和效颦的结果是不得不放弃这些新方法，抛开这些新理念，于是这挂老车重又回到了那道旧辙之中，轻车熟路，得心应手，新一轮的忙碌开始了。至此，本次培训效果归零，它们开始期待，期待着下一次更有“针对性”的培训。

蜜蜂型老师

有的人很像蜜蜂。他们知道自己缺什么，也明白自己需要什么，更能够从纷乱中找到自己需要的内容，就像蜜蜂采集百花酿成蜂蜜一样，他们从专家那里萃取需要的内容，融会贯通，结合自己的实际，提炼出适合自己的方法。可谓“无论平地与山尖，无限风光尽被占”，当她们采得百花成蜜后，一分辛苦百分甜。水平提高了，能力增长了，自己快乐，学生快乐，于是培训成为他们教育旅程的加油站。

当然，培训归来，回到自己的岗位，他们也会遇到新问题，陷入新困惑，但是他们知道到哪里搜寻解决问题的方法，他们会翻开培训笔记、打开培训课件、阅读培训教材、联系培训教师，去获取解决问题的锦囊妙计；也许根本找不到现成的方法，但是他们不抱怨不懈怠，他们会像蜜蜂那样，不论是遇到了槐花、枣花、油菜花抑或是苦菜花，都能够从中找到并萃取出需要的内容，酿成醇美的花蜜！

其实，仔细想想，学生也无外乎这三种类型。有活泼好动学得快忘得快的小松鼠；有任劳任怨有一得一的小蚂蚁，有善于消化吸收采花酿蜜的小蜜蜂！

再仔细一想，似乎所有人都在这三种类型之中！

愿我们都做一只勤劳而聪明的蜜蜂，萃取生命的花粉，酿出生命的蜜糖！