爱打闹的孩子变乖了

邢台飞扬心理教育咨询中心 王彦辉

爱打闹的孩子变乖了

邢台飞扬心理教育咨询中心 王彦辉

【案例呈现】

童童（化名）是一名三年级男生，他上课不认真听讲，爱做小动作，课间经常和同学打闹，多次发生冲突。父亲为此打骂过童童，可是过不了几天，他就会重蹈覆辙。

童童平时由父亲督促写作业，一旦父亲在单位值班，童童的作业就难以保证，要么不写，要么应付。童童和亲戚的孩子一起玩耍时也常有打闹的现象，家人往往只是简单地劝解一下。

在咨询过程中，童童比较安静，基本上没有大的动作，偶尔玩手或玩衣襟，马上会被父亲喝令禁止。经了解，父亲在指导童童做作业时，常常加以喝斥。平时，童童喜欢看《三国演义》，喜欢画三国中的人物，还喜欢玩乐高玩具。

【分析与疏导】

综合分析童童的情况，笔者认为童童是一个活泼好动但缺乏约束和指导的孩子。他学习兴趣不足，也不懂得怎样和同学正常接触和交往，导致各种不良表现。父亲虽然负责管教，也有严厉的一面，却因为爱孩子而不能坚持原则，在辅导孩子学习时没有注意激发孩子的学习兴趣。父母平时缺少陪童童一起玩游戏的时间，对孩子怎样与同学交往也缺乏正确引导。如果童童有正当的课间娱乐方式，并对学习产生兴趣，那么他上课不认真听讲以及打闹的情况就会大为改观。

我由此制定了“引导、奖励、惩戒”三管齐下的调整方案，其中包括对父亲教育方式的指导。主要有三个部分：一是注重引导，在学习上激发童童的兴趣；提高童童在绘画、阅读和动手能力等方面的兴趣爱好；教育他如何与同学更好地相处。二是加大奖励力度，学习上的进步要奖励，兴趣爱好方面取得的成绩也要奖励，尤其是在与同学相处中的进步，更要大力嘉奖。三是与童童一起商定必要的惩戒措施，加强其行为约束的自觉性。具体做法如下：

首先是对童童父母的指导。父母应陪孩子一起读书、画画、玩玩具，为孩子做记录、拍照片，鼓励童童把自己画的人物当礼物送给同学并分享玩具。这一做法有利于激发童童的阅读乐趣，学会正当娱乐，学会如何与同学相处。

设定多项奖励措施。童童有好的表现要及时奖励，奖品包括娱乐时间、看电视时间、零食、旅游、玩具、文具、图书等。童童在完成某项任务后，也能获得奖品。我们约定，童童如果能持续一周遵守规定，将获得一套乐高玩具，童童非常高兴。

提高对孩子的学习指导技能。在语文阅读和英语学习方面，父母可以与童童一起阅读，采取朗读、复述、比赛、讲故事等多种形式，激发孩子的学习兴趣。父母还可以和孩子一起做作业，比赛谁做得好，或者相互听写，鼓励孩子考家长等，带动童童学习的热情。

接下来是对童童的疏导，主要有三方面内容。一是解释遵守学校规定的意义和重要性，使童童从思想上认识到自己打闹行为不当。二是强调学习是儿童成长过程中的重要任务，正如父母的任务是工作，无论成人还是孩子，都要努力完成自己的任务。三是商讨惩戒措施。之所以与童童协商，是以尊重的态度，激发他的自觉性。

一周以后，童童的父亲来电话反馈情况。第一周童童没有打闹行为，自制力有了明显改善。第二周的第一天，童童和同学再次打闹，被老师批评。在实施惩戒措施前，家长和童童进行协商，由于童童认错态度较好，最终决定这一次免于惩戒，以观后效。一直到周末，童童没有再出现违规行为。父亲专门给童童定制了一个活页本子，供童童画三国人物，并对童童拼制的乐高玩具进行手机拍照，以示鼓励。童童不再热衷于打闹，因为他从绘画和拼搭玩具中收获了自信和快乐。在父母的鼓励下，童童的学习兴趣越来越高，还得到不少图书和乐高玩具的奖励。