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书名：班主任的家校沟通

主编：殷飞齐学红

出版社：华东师范大学出版社

《班主任的家校沟通》以班主任在家校合作中的工作内容为研究对象，以现代公共关系学为研究工具，剖析了班级作为教育组织的公共关系学特性，阐释了班主任作为班级组织的责任人的公共关系意识与能力，着重围绕班主任的专业化发展，家校合作的意义、原则、内容、问题等理论内容展开研究，并针对班主任在家校合作中的具体工作以及危机处理和家长委员会的建立等进行探索。

全书分为两个部分：第一部分从教师专业化和班主任专业化切入，强调家校合作对儿童成长、家庭教育、学校教育、社会教育意识及提高家长和教师的价值意义。编者着重指出：学校要建立班主任家庭教育指导机制，鼓励并保障班主任开展家庭教育指导。在此基础上，班主任建立平等的家庭教育指导机制，采取多种家庭教育指导方式，寻求日常交往和非日常交往的统一、和谐，实现对家庭教育指导的有效性。家校合作是一种双向、互动的合作，需要家校双方共同的参与。信息交流是家校合作的前提，意义沟通是家校合作的基础，在此基础上，班主任才有可能实现价值劝说，对家庭教育进行指导，从而促进学生健康成长。此外，班主任不仅要了解宪法规定的公民的基本权利和义务，还应把握《教师法》规定的教师的基本权利和义务，明确自己享有的权利和应该履行的义务，掌握班主任家庭教育工作中的核心法律意识与实务。第二部分通过案例分析的方式，以公共关系学的传播途径为框架，分析了班主任家校沟通中口语传播、文字传播、实像传播、网络传播、危机管理的相关内容。

正如齐学红教授在书中所说，“如果把教育系统中的学生、家长和教师打个比方，我想把他们比作一支箭，箭头是学生，家长和教师分别支撑箭尾。箭头射出的力来自箭尾的支持，箭头的方向受箭尾两翼的影响。希望我们的班主任老师能与家长共同承担箭尾的力与方向的重任。”

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