“三项工程”与新兴合训专业建设的结合点

摘要：新兴合训专业找到与“三项工程”的结合点对于专业建设意义重大，本文以中国语言文学专业为例，论述新兴合训专业的特点及其与“三项工程”的可能结合点，希望以“三项工程”为龙头推动新兴合训专业的建设。

关键词：三项工程；新兴合训专业；结合点；中国语言文学

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0151-02

武警院校正在按照“学科要成体系、人才要成方阵、数据要成支撑”的思路，加快推进工程建设。新兴合训专业需要抓住机会，选准专业建设与“三项工程”的结合点乘势而上，专业学科建设将取得长足进步。

一、新“三项工程”与新兴合训专业建设的背景

习主席一再强调，全军院校要“围绕实战搞教学，着眼打赢育人才”，这给院校建设指明了方向。国家“十三五”规划实施网络强国计划，会在全国掀起数字化革命。国家将鼓励和支持不同类型的高水平大学和学科差别化发展，每五年一个周期，2016年开始新一轮建设。[1]新“三项工程”建设体现了武警总部党委、领导机关新形势下对武警院校建设根本问题的深刻认识。

新兴合训专业建设是指管理科学与工程、军事法学、中国语言文学、化学等合训专业，另外还包括在申报的其他新合训专业。新兴合训专业就是要培养符合第一任职需要的打牢专业基础具备发展潜力的指挥人才。从吸收外军先进经验的角度，西点军校普遍给学生分专业培养，据西点军校官方网站公布，西点军校有中文专业学员，甚至曾将他们公派到吉林大学交流访问。[2]以新兴中国语言文学专业为例，该专业就是要培养符合第一任职需要的打牢中国语言文学专业发展基础的指挥人才。

二、新兴合训专业的特点

新兴合训专业的特点主要有以下几点：起步晚、任务重、资源少、军味淡。新兴通用类的合训专业相对地方大学来说普遍起步较晚，一些特别符合武警部队需要的专业方向还没有起步，如海警指挥（能否把船艇指挥等同于海警指挥有待讨论）。专业建设任务重，无论教材、教员队伍、教学保障等方面都任务不轻。专业资源不足，这里主要指系统内部的资源不足，数据资源缺乏，只能依赖地方。军味淡指在专业建设上只能优先汲取地方大学经验，开设专业骨干课程，但与部队联系不够紧密。

以中国语言文学专业为例，学员明确专业较晚，专业熏陶不够，起步比较晚。师资力量不足，教材建设任务重，现存教材效率不高，经费不足，数据不足，专业图书资料缺失，中文电子图书（期刊）、外文电子图书（期刊）等数字资源平台匮乏。支撑学员岗位任职能力的主干课程教学比重偏小，教学的针对性实践性不够，优先汲取地方大学经验开设专业骨干课程，后主动作为针对学员需要开设了《军事演讲学》和维语课程，总体上教学内容与部队实际贴得不紧。

三、新“三项工程”建设的核心内容与新兴专业的结合点

“三项工程”建设的核心内容，概括起来就是构建“一个体系”、建强“三支队伍”、建设“一库一台一环境”。

（一）构建“一个体系”。

新“三项工程”建设里要构建“一个体系”，就是具有武警院校特色鲜明的学科体系。强调特色学科建设，就是为了使武警院校能够区别于军队院校、培养的人才更适应武警实战化要求，并不是一强调搞特色学科建设，其它学科专业就不重要了，这些学科往往是基础性学科和通用性学科。事实上，即使是通用学科，仍然可以为实战化教学要求服务，比如随着《反恐法》通过，武警部队面临出国反恐的任务，面临着语言文化陌生等问题。作为通用学科的语言学仍有用武之地。

具体到中国语言文学专业，按照“加强基础，注重应用，优化结构，增强优势，协调发展，突出特色”的思路，改革人才培养模式，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的最优化；以质量建设促进专业内涵式发展，基本建成满足部队任务和建设的语言文化需要，符合语言学和军事文学发展趋势，做到语言文学基础、语言军事应用与语言处理技术前瞻性相结合，多领域多方向协调发展，以军事语言研究为代表的武警特色鲜明的中国语言文学专业。学科专业一定要达到“五有”的标准：有高水平学科带头人和学术创新群体，即一位学界知名的专家教授为学科带头人、一个分工合理的创新团队，必要时加强与教官制下选调到合训院校的教官之间的联系，加强对部队的了解，建立院校部队交流任职制度[3]，克服制度规范不全面、重使用轻培养、重院校培训轻部队实践、培训内容不尽合理等问题[4]；有特色鲜明的主干课程及配套教材，即语言学基础模块、文学基础模块、军事应用模块，这几大模块下的主干课程及其符合武警部队需要的主干课程配套教材，完成学科理论丛书修订，除此之外还要有符合学员兴趣和专业发展的自选课程及其配套教材；有设施设备配套先进的教学训练场地，即建设好中国语言文学专修室、普通话测试站和各类教学软件；有较高理论水平和实用价值的科研创新成果，即军事文学作品、军事作品赏析、军语词典、国防语言研究、军事语言规划、语言情报搜集与检索、语言自动化应用等成果；有丰富的图书信息资源，形成一批有影响力的标志型项目，即有一批符合专业需求和部队实际需要的由专业图书、专业期刊构成的学科资料室，形成各级社科基金和自然科学基金项目、各级语委项目和院校项目支撑的学科。

（二）建强“三支队伍”。

“三支队伍”是新“三项工程”建设中人才工程的概括和简称，主要是指一线教学人才队伍、科研创新人才队伍、管理人才队伍，形成人才方阵。这三支队伍都属于广义的教育工作者，职前教育、在职培训与持续发展是培养大学教育工作者的主要途径。[5]

一线教学人才队伍建设方面，按照习主席提出的“四有”好老师标准，加强教员队伍选拔培养、教育管理和有效激励，切实把一线教学队伍搞坚强。新兴专业加大教员选聘力度，进一步优化教员队伍结构，使新兴专业的教员队伍整体素质得到大幅跃升。科研创新人才队伍建设方面，通过精心培育科技领军人才、学科拔尖人才、青年后备人才为重点的高层次学术科研队伍，新兴专业的教员可以努力成为中青年后备人才，甚至努力成为学科拔尖人才，配合上级部门完成拔尖学科带头人引进任务。管理人才队伍建设方面，新兴专业应努力探索学员队管理模式发生改变的新形势下学员教育出现的新问题，和学员队干部一起研究学员专业教育存在的问题与对策。如教员的课堂第一责任人明确后课堂管理存在的问题，配合机关和学员队实现学校的“四个秩序”正规，使教风、学风、考风、校风端正，争取通过多种方式实现管理学员能力的显著提升。

（三）建设“一库一台一环境”。

“一库一台一环境”，是数据工程的核心内容。一库，就是覆盖教学、科研、管理和保障等多领域信息资源的院校大数据库；一台，就是基于标准化数据管理和应用开发，实现全层级教学管理、全部队远程教育的公共服务平台；一环境，就是涵盖指挥训练、实兵对抗、装备教学等领域，满足实战化教学训练的模拟仿真环境。

新兴专业构建院校大数据库，就是要建设课程教材库、想定案例库、文献资源库和教学管理数据库，丰富教学训练等信息资源，实现融合共享。在具体建设中，新兴专业可以根据学科建设需要完成上面的数据库建设。如中国语言文学专业可以配合院校网络升级改造、云校园建设、两个云计算中心的规划设计，加强教育教学信息的资源采集工作。申报符合部队需要的教材库、选定一批军内外期刊和图书、视频和音频充实专业文献资源库，多方搜集最新的资料，做到数量多、内容新、质量高，学会用数据说话、靠数据解决问题，做到对教学内容和学员学习情况的动态管理。除此之外，必须学会使用公共服务平台、远程教育平台、数据管理平台和应用开发平台以及“慕课”系统。

中国语言文学在完成新“三项工程”任务时，多谋划怎样把精力向研究解决部队现实问题转移，怎样使中国语言文学的特殊地位作用在武警部队建设中凸显。新兴专业要想在新“三项工程”建设中再创辉煌，就必须比传统优势学科和其他专业付出更大的努力、更多的艰辛、更多的付出。在实际工作中就要做到，谋划更深、标准更高、要求更严、作风更实、节奏更快、工作更细，在“新三项工程”中顺势而为，新兴专业一定能取得更好的成绩。

参考文献：

[1]《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，中国政府网，2015年11月5日，http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-11/05/content_10269.htm.

[2]Foreign Language Department， "Candidate（西点军校外语系汉语专业学位候选人须知）"，The United States Military Academy at West Point， http：//www.usma.edu/dfl/SitePages/Chinese.aspx，2015-12-25.

[3]吴琛.土耳其军校教员培养成长过程对我军院校的启示[J].陆军航空兵学院学报，2011（2）：37.

[4]张涛 李靖明 彭辉.完善与构建军校教员培养机制研究[J].海军大连舰艇学院学报，2007（1）：91-92.

[5]佘远富.论大学教师培养之道——兼论大学教师职前教育、在职教育与持续发展的关系[J].高等农业教育，2013（2）：34.

作者简介： 李岑星（1985-） ，男，武警工程大学理学院中国语言文学教研室讲师。