论壮汉双语小学的墙面文化建设

作者简介：李俊蓉（1987-），女，汉，四川阆中人，在读研究生，教育硕士，广西师范学院教育科学学院，研究方向：教育管理。

摘要：校园文化墙是学校校园文化建设的主体，校园里设计丰富多彩的墙面文化，可以帮助营造出浓厚的学习氛围，激发学生求知欲。校园的文化墙，弥漫着浓厚的校园文化气息，也承载着学校光荣的传统和辉煌的历史。墙面文化既是校园文化的一个重要组成元素，也以丰富的表现形式和独特的教育功能，助推着校园文化的发展。

关键词：墙面文化；校园文化；壮汉双语小学

中图分类号：H218文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0021-01

在日益重视小学基础教育的今天，对现代化的校园墙面文化加强建设，将校园墙面这一平台加以充分利用，从而使小学校园墙面文化建设的现状得到改善，校园墙面文化在小学教育中的实效得到增强，也是小学教育工作者迫切需要重视的研究课题。笔者在此拟就小学校园墙面文化建设的相关现状进行反思，借鉴广西省贵港市覃塘区三所壮汉双语小学的经验，探究壮汉双语小学墙面文化建设的对策，为壮汉双语小学校提供符合需求的校园墙面文化建设的建议。

一、壮汉双语小学校园墙面文化的特征

校园墙面文化是校园文化的物质载体，通过这一载体传递有效的信息。校园墙面的设计，需要融入师生的智慧和情感，体现学校教职工及学生的思想和精神，彰显学校的教风、校风、学风、班风。壮汉双语小学的墙面文化，更应该凸显自己的民族特色，对民族文化进行有效地宣扬和传播。因此，笔者认为壮汉双语小学的校园墙面文化应具如下特征：

（一）独特性。壮汉双语小学校园墙面文化的独特性，应表现出壮族学校自身文化的内容，体现其少数民族独具的地区特色、文化特色和发展特色。

（二）传播性。壮汉双语小学校园墙面文化传递的信息，最好用文字和图片等丰富的形式表现。在视觉传播学中，图像具有特殊的传播力，起着十分重要的作用。在壮汉双语小学校园墙面文化的信息传播中，要充分考虑儿童的特性，具有特色的图片对小学生更具吸引力。

（三）一体性。校内的教室、宿舍、亭台、走廊、围墙、等场所的墙面都可成为壮汉双语小学校园墙面文化的表现载体，且可通过精心设计来成为体现学校特色的阵地，将墙面文化的内容精心搭配，融合成表现共同主题的整体。

（四）艺术性。壮汉双语小学校园墙面文化的艺术性，应体现在利用壮民族的艺术成果、艺术方法、色彩搭配进行设计，使其布局与色彩达到统一，给人强烈的文化冲击。无形之中，学生的思想情操亦得到陶冶，心灵得到净化，素养也得到提升。

二、壮汉双语小学校园墙面文化建设的建议

尽管一直就在强调墙面文化建设对一所学校的校园文化建设起重要作用，但是依然有很多壮汉双语小学并没有加大对墙面文化建设的力度，学校教育者也没有足够地关注墙面文化。笔者去年有幸到过广西省十几所壮汉双语小学进行调研，发现极少学校对他们学校的墙面文化有深刻认识，有的学校连老师自己都对学校墙面上的内容也说不出所以来。大多数学校的墙面文化呈现单一，单纯靠大篇幅的文字，没有多少特色，更不谈吸引力，还有的班级甚至根本没有使用自己班级的文化墙。基于这些真实存在的问题，笔者提出以下一些建议，希望能有所改善。

（一）要注重转变教育观念。第一是转变应试教育观念。国家要求：“改革人才培养模式，由‘应试教育向‘全面素质教育转变，这是基础教育面临的一项重大任务”。实行素质教育是推进小学校园墙面文化建设的第一要义。

第二是转变教育管理观念。一校之长，不但要做个合格的教育管理者，更要做个有教育思想的教育专家。只有校长转变其育人观念，认识教育的本质，认识到加强校园墙面文化建设将能产生的巨大作用，才能影响各管理部门及教职工。换言之，校园墙面文化建设改善的先决条件是校领导的支持。

第三是转变教师的教育观念。教师是教育工作的主力军、实施者。只有当教师不把学生学习成绩看成唯一，而是注重学生全面发展，把学生视为受教育的对象，本能地尊重学生，以学生为本，进而最大限度地调动学生的主观能动性。

（二）重视对壮汉双语小学校园墙面文化教育寓意性的认识。校园环境是师生学习工作的主要场所，从所占时间长度来看，仅少于家庭环境。对学生而言，学校即正式的、有组织的专业教育场所，对其成长的影响不亚于家庭环境。学生在学校里沐浴着特定的理念和精神，而这些理念和精神也可以寓于校园墙面文化之中。

（三）旨在树立创新意识。创新是动力，要树立；传统是基础，要继承。我们挖掘壮汉双语小学校园墙面文化建设的民族传统精华时，也要推陈出新，使其富有时代及民族特色，与汉族文化很好的融合。在发展和创新的过程中，必须考虑到“继承与创新”这一问题。笔者认为，离开传统，单一谈创新，其结果势必是空中楼阁。只拘泥传统，又终将束缚校园墙面文化建设的发展步伐，也会注定缺少灵魂。因此，壮汉双语小学校园墙面文化建设需在创新和继承的关系上不断深化发展。

（四）不定时对校园文化墙的内容进行更新。在偏远山村的壮汉双语学校里，学生从幼儿园至中学毕业，也许会在同一校园生活三年、六年甚至九年，校园内的建筑、道路、墙壁、一草一木，也不可避免地对学生身心发展产生微妙的影响。因此，我们要对壮汉双语学校的文化墙的相应内容进行不定时更新，与时代前进步伐保持一致，以使学生感染到最新的思想。

（五）教师在日常教育中需有意引导小学生课外多关注文化墙的内容。壮汉双语的小学生可能由于汉语水平参差不齐，不敢大胆地与外界进行交流，在平常的教育中，教师应该鼓励学生多走出教室，留意周边的事物，尤其是留意校园的每面文化墙壁，关注文化墙的内容，领悟文化墙的内容要表达的内涵，感受文化墙的魅力，使自己有所进步。

三、结语

壮汉双语小学校园墙面文化建设是一项长期的事业，是一所学校传统文化积淀后的展现，是本民族文化与汉族文化融合的体现，也是对一所学校创新理念的传播。壮汉双语小学校园墙面文化建设势必会以水滴穿石的毅力，让教育沐浴在人性的光辉中。只要这样，少数民族地区的教育事业就可能越办越好。

（作者单位：广西师范学院）