打造敢说、想说、乐说、会说的英语课堂

李晓君

摘 要：随着素质教育的不断深入，英语课程改革倡导小学英语教学必须把提高学生的口语会话水平和交际能力作为重点目标来抓。由于诸多原因，小学英语教学中的会话教学仍然是一个薄弱环节。大部分小学生只会写、不会说的“哑巴”英语现象仍然存在。如何将素质教育理念切实落实到英语课堂上，使孩子们勇于开口，乐于开口，并且说出一口流利的英语，已成为每一个英语教师最值得探究的问题。

关键词：小学英语；会话教学；口语能力

随着素质教育的不断深入，英语课程改革倡导小学英语教学必须把提高学生的口语会话水平和交际能力作为重点目标来抓。大部分小学生只会写、不会说的“哑巴”英语现象仍然存在。那么如何将素质教育理念切实地贯彻落实到英语课堂上，使孩子们勇于开口，乐于开口，并且说出一口流利的英语，已成为每一个英语教师最值得探究的问题。

作为一线英语教师，我根据本校实际情况，确立了《小学中低年级英语会话教学的策略与方法研究》省级课题，尝试探索与研究小学生英语会话教学的策略与方法，从而打造让孩子们敢说、想说、乐说、会说的英语课堂。以下就是我在实际教学中的一些经验和做法，与大家交流与切磋。

一、鼓励孩子积极参与课堂活动，使学生敢说

大部分小学中低年级学生英语口语基础较差，许多学生缺乏说英语的勇气和自信，总是担心出错、受批评或被别人笑话。因此，老师要理解他们在口语交际方面存在的不足，少批评多表扬，帮助他们克服畏惧心理，树立自信心，鼓励他们敢于说英语。另外，在英语口语教学课中，老师一定要注意轻语言知识的讲解，重口语活动的开展，并做到对每位学生的口语表现情况给予及时的评价。唯有这样，“哑巴”英语的现象才能逐步根除。

二、激发学习兴趣，让孩子想说

小学英语口语课，教师要改变传统的教学模式，遵循小学生的天性和身心发展的规律，开展丰富多彩的教学活动。如组织各种游戏、角色表演、唱英文歌曲等，让孩子们在学习语言知识的同时感受到学习的乐趣。这里一定要注意的是教材中有许多学生熟悉的、感兴趣的话题，我们必须让学生在熟练掌握的基础上再以“pair work” 或“group work”的形式进行口语活动，同时不断对学生予以鼓励和赞许，这样才能使学生真正爱上英语、想说英语。

三、创设情境，让学生乐说

李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”良好的英语学习环境有利于提高小学生英语会话水平，增强学习效率。所以，创设情境是训练学生英语口语的重要手段，通过这种方式能够向学生提供口语交际的条件，使学生有话可说，并且乐于说。

情境创设是英语课堂教学的重头戏，关于情境创设我通常采用以下几方面的尝试和操作：

1.媒体情境

多媒体信息技术能为英语课堂的口语活动提供近乎真实、自然的虚拟会话环境，使学生能很快进入语言环境之中，为口语教学提供了极大的帮助。每节英语课中，多媒体课件中大量的图片、动画、视频等信息，通过多种感官刺激能够吸引孩子们的注意力，激起他们说英语的欲望。

2.实例情境

首先，教师本身就是一个现成的实例情境，老师坚持用英语组织课堂教学，由慢到快，反反复复，让学生置身于一个纯英语的环境之中。这样，老师带动学生学英语、说英语，有利于增强学生的语感。其次，英语教材中的“会话”素材，都与日常生活息息相关，吃、穿、购物、旅游、喜好、生病等实例情境随处可见，只要在老师恰当的引导下，孩子们都会争先恐后地积极表达，说的内容也很真实。

3.表演情境

在英语课堂教学中，情境教学会让学生兴趣盎然，大胆表演。小学生善于模仿，教师可以以教材内容为蓝本，精心设计角色表演、对话操练、说唱活动等，以提高学生的说话兴趣。

4.实物情境

实物的展示能够很快引起学生的注意，使学生能够顺利地进行口语交际，也能使老师顺利地引出并揭示新课课题。

四、开展多种活动，适当引导，使学生会说

著名的语言学家张志公指出：“要使学生学好英语，必须创造条件使学生暴露于目的语中。”孩子只要置身于特定的语言环境之中，就能毫不费力地习得语言。要想把小学生融入英语环境之中，除了课堂教学，平时还要组织形式多样的课外活动，把说英语延伸至课外。

1.组织英语口语比赛

通过举行英语演讲比赛，从选拔、准备到正式上台演講，老师引导学生开口说尽可能流利的英语。

2.组织情景剧表演

学生在情景中深入角色，在表演中展露才华，在相互评价中体现自我。体会到了说英语、用英语的成就感。

3.注重营造英语学习氛围

在校园内创设良好的英语学习环境，让学生融入别样的英语学习环境中，从而营造一种人人都敢说英语、人人都想说、主动说英语的和谐英语学习氛围。

总之，会话教学是英语教学中的重中之重，小学英语教师要想方设法地启发、引导、鼓励学生在课内、课外产生说英语的欲望，创造条件让他们有机会“说”，进而养成“说”的良好习惯，从而提高小学生英语口语和交际的能力。

参考文献：

张益纯.谈小学生口语交际能力的培养[J].教育信息，2013（8）.

注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度课题《小学中、低年级英语会话教学的策略与方法研究》研究成果之一（课题批准号GS[2015]GHB1070）。

编辑 赵海宏