小语大师 君子风范

2016-11-19 08:41柯孔标
教学月刊小学版·语文 2016年4期
关键词:沈老师小语教材

柯孔标

今天我站在这儿,多么希望这个活动名称能少四个字,变成“沈大安老师语文教育思想研讨会”。十多年前我们想给沈老师举办一场教育思想研讨会,被他婉言谢绝了。后来我们又几次催促,他干脆告诉我们,等他百年以后再说吧。当时沈老师也许是谦虚,也许是不想麻烦别人,也许觉得自己还来日方长。世事难料,谁也没想到“以后”会来得这么快。腊八清晨,得知沈老师走了,我和夫人相顾无言,泪水溢满了眼眶。回想起与沈老师相处的点点滴滴,我脑中满是他挺拔的身影、慈祥的笑容、亲切的话语,想写一点纪念他的文字,竟词不达意,几次搁笔。

沈老师是浙江小语的一面旗帜。这面旗帜展示了浙江小语“精致、大气、和谐、开放”的独特风格,彰显了浙江小语人“团结、包容、务实、创新”的学术气质。以沈老师为代表的老一辈小学语文教育专家,开创了浙江小语的辉煌时代,使我省小学语文教学研究走在全国的前列。沈老师如有在天之灵,一定希望我们接过这面旗帜,把我们共同的小学语文教学事业继续向前推进。这是对沈老师最好的纪念。

沈老师是我真正的老师。上世纪80年代,我在杭州大学教育系读本科,有一门课叫“语文教材教法”,其中一章“阅读教学法”是沈老师上的。沈老师讲课条理清楚、幽默风趣,让我们领略了阅读教学的规律和奥秘。从那时起,我对语文教学产生了浓厚的兴趣,大学毕业报考了朱作仁老师的研究生,后分配到省教研室工作,和沈老师成了同行,有幸能经常和沈老师一起开会和工作,一起讨论学术问题。沈老师言传身教,谆谆教导,我受益匪浅,终生难忘。

沈老师是小语界人人敬仰的大师。该用什么语言描述这样一位大师呢?我想到了三个词语。

“将军”。沈老师是幸福的,他这辈子主要做了一件事——小学语文教学与研究。在小语这片天地里,他挥洒自如,成绩斐然,拥趸者众。他从一位普通小学语文教师做起,一直做到浙江省小语会会长,成为全省乃至全国小语教师的“总教头”。他带领我们攻克了一个个小学语文教学疑难问题,设计了一节节扎实而灵动的语文课,编写了一册册科学而实用的语文教学用书。多少语文教师经他指导,理解了小语教学的真谛,领悟到驾驭课堂的艺术,成长为省级和全国名师。这些年浙江小语成果累累、人才辈出,沈老师居功至伟。

“行者”。沈老师写文章、作讲话从不故弄玄虚、坐而论道,而是知行合一、注重实践,旨在解决语文教学的一个个真问题。沈老师是浙江省义务教育小学语文教材的主要设计者。这套教材突破了过去以思想性、人文性为主的编写体例,首次把语言训练点作为单元教学重点,注重课文的训练价值和选文的多样化。最近教育部组织编写的部编语文教材就借鉴了这一编写思路。沈老师亲自编著师生课外读物,亲自设计和命制语文试卷。他认为语文测试一定要考学生终身有用的东西,他设计的语文试卷分三个部分:语文积累(听写、词语理解和背诵)、阅读理解、表达与作文。试题评改采用分项等级评价,简单方便。现在很多教师还很怀念沈大安时代的语文评价方法。沈老师的研究成果更多地体现在对一线教师的悉心指导中。沈老师评课,一针见血,有理有据,又能释疑解惑,给出改进建议,让被评教师有“豁然开朗”“柳暗花明”之感。每当我省有教师准备参加全国赛课,沈老师总是亲临现场,引领指点,帮助磨课,浙江教师的参赛课常成为全国小语界研究和学习的经典案例。

“梦想家”。沈老师是一位具有人文关怀的语文教育家,他毕生都为自己的语文教学理想而努力着——实现语文教学的科学化,让语文教师能“实实在在、简简单单、从从容容、轻轻松松地教语文”。他曾说,如果有一天语文教师不再为这节课重点教什么而苦思冥想,不再为统一测试究竟考什么而担惊受怕,那就离理想的语文教学不远了。他希望语文教师了解学生的实际水平,掌握常用的教学方法和相应的检测标准,公开课不再煞费苦心地一味创新,这样语文教师才有专业自信。他希望语文教师不要总是为工作所累,“要空一点,心情愉悦,满面笑容”,有时间读自己喜欢的书,参加体育和文娱活动。他希望未来的孩子真正拥有自主发展空间,有足够的睡眠,有时间玩,有时间看课外书、看电视。实事求是地说,今天的语文教学离沈老师的梦想还很远很远。

沈老师常说自己是中师毕业,做学问起点低,但他一直紧跟时代,坚持终身学习,勇于创新而又兼收并蓄,终成一代宗师。沈老师的学术论文视野开阔,观点前卫,论证严密,语言通俗易懂,每一篇都给语文教师以启迪。上世纪80年代“三论”(信息论、系统论、控制论)刚刚兴起之时,沈老师就把“三论”引进小学语文教学设计和教材编写之中,有力地促进了语文教学效率的提高。沈老师较早地把接受美学理论引入阅读教学,强调学生在阅读教学中的主体地位,注重培养学生的自主理解能力和创新思维。沈老师最早研究和实践了小学语文分项等级制评价办法,其研究成果获省基础教育教学成果一等奖。在略读课文、群文阅读、绘本阅读、读一本书、非连续性文本阅读等研究领域里,沈老师都是中国内地最早的倡导者和参与者之一。

沈老师对事业一往情深,对工作认真负责,是典型的完美主义者。他每接手一项工作,总是尽力做到位、做完美。我们曾一起修编浙教版语文教材,那时还没有电脑打字,凡有修改和补充之处,沈老师就像小学生一样把书稿认真抄一遍,他的手稿永远字迹工整、清清爽爽。记得我刚参加工作不久,首次负责组织全省语文教学观摩活动,因没这方面经验,就向沈老师请教。他花了近一个小时,给我详细介绍活动流程和注意事项。最后他画了一张教学观摩活动会务安排表,把会务的5大方面、20多个项目、60多项具体工作标得清清楚楚、明明白白。现在我培训新教研员时,还把这张表格作为重要的教学资料。

沈老师热爱生活,热爱家人,珍惜朋友,酷爱读书,享受美食和电影;沈老师无私、豁达、乐观、坚强,即使在病重期间,仍面带微笑,宽慰前来看望的人,坦然面对病情,积极配合治疗。在人格修养上,沈老师就是现代的君子。在功利主义盛行的现实社会,怀抱理想的教育工作者难免孤单、气馁和沮丧。然而,有沈老师这样高尚人士的存在,我们觉得还有一些人可以依靠,还有一些人值得信赖,我们的内心就会多一份感恩,多一份温暖,多一份继续赶路的勇气和力量。

人生在世,不过百年,修短随化,终期于尽。然而,一个灵魂高尚的人,一个甘于奉献的人,其成就和精神超越时空,泽被后世,决不会随风而逝。沈大安老师永远活在我们的心中。

(浙江省教育厅教研室 310012)

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