乡镇初中班主任工作案例浅析

吕毅贤

摘 要： 经济大浪潮下，留守单亲儿童成了牺牲品。因家庭不完整，缺少家人真正的关爱。他们逃避校园，踏入社会，迷失自我，到处漂泊，混着过。浪费自己人生中最好的年华，错过或丢掉了人生的选择机会。

关键词：乡镇初中 辍学 忧虑

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0153-01

在新时期教育中，班主任不仅是班集体的组织者，管理者也是学校管理的中坚力量，还是学生健康成长的引路人，是学生创新精神的主要培育者，是影响学生发展的“重要他人”。班主任就是这样的举足轻重，可是这次担任班主任却让我感到前所未有的束手无措。

2015年秋期在休息了两年后，我又重新担当了班主任的角色。起初，我认为以自己以往当班主任的经验已足以胜任这一届学生的班主任。可好景不长，第一学期的3个多月，班内的第一名男生辍学了。

A男生沉默寡言，班内与之交往的同学甚少，不善于与人沟通。我没有发现其有什么兴趣爱好。学习上没有自觉性、目的性、积极性。为能多了解，我与家长进行联系沟通。在学校生活中关心他，经常找其谈心，用言语鼓励他，学会放下，理解体谅爷爷的不容易。

这名男生之所以辍学，原因大部分出在家庭。三四年前，父亲去世，母亲继而改嫁对其不闻不问，家中只剩兄弟两人，由爷爷监管。爷爷年岁已高，既要抚养两人，又要承担教育的重担实在难以完成这个重担。哥哥初二开始断断续续熬到了初三，最终也没毕业。叔叔为其哥哥操心找工作，由于本性好吃懒做，每份工作都没能持续多久，最近也是在家待业。

好不容易到了第二个学期，刚过1个多月，班内的另一名男生又辍学了。这名男生或许受到家庭变故打击太大，心理蒙上了阴影。常因来学校就身体不舒服的理由，多次请假。加上在家爷爷监管不到位，喜欢到街上游逛或进网吧。久而久之，害怕来学校。爷爷带他去医院看过没发现有什么身体的疾病，应该就是心理上出现了问题。爷爷只能让他辍学在家。身为班主任的我可算费尽了脑汁想要把他拉回到校园，苦口婆心，终究没有把他挽留住。过后从其他同学口中得知他经常到街上游逛，他就这样地错过人生中宝贵的初中阶段。

B男生不善与人沟通，不讲卫生。在校生活中懒惰，换洗的衣服可以长达一星期不洗。经常不洗澡，为这我接到不少同学的投诉。他喜欢上网，周日拿来的生活费先花掉大半才进学校。跟家长联系，却是跟姑姑沟通。我这才知道他母亲长年在外打工，对儿子少闻少问，父亲在家待业的时间比工作的时间还长。男生的一切多由姑姑打理。姑姑也有自己的工作忙，因此对男生基本是放养式的教育。在校时男生也喜欢用身体不舒服的理由请假，如果不行，就不请假擅自离开学校，外出不归家，家长也不予理睬。我多次关心他在校的生活或个别找他谈心，连班主任、姑姑合力劝说都用上了，但都没有让他把心收回来。教育最终输给了网吧、网络、游戏。

C女生个性要强，脾气倔。不爱参与班级的任一种活动。心理脆弱，不能接受一点的委屈和批评。在班内表现一般，纪律上不出现大问题，但通过细致观察了解，我发现其爱看言情小说，甚至到胡思乱想的地步，自己写起言情小说让同学看。她特羡慕即将毕业的学姐，那些有严重违纪现象的学姐——化妆、涂指甲油、涂口红等。她已多次返校时不按时入校，单独与九年级男生在校外游玩。刚开始发现她这些不良现象时，我及时单独找她交流沟通，把老师的架子放下，温声细语，动之以情，晓之以理，给她引导，希望她能及时回头。但她未能及时理解，重要的是她却任性地就不去上课。这无疑给了我压力。我想得到家长的帮助，但家长只会粗暴地处理，学生回到家，家长便把她粗暴的大骂一顿，还动手摔烂手机，打了学生。我听闻家长把学生扇了耳光，打伤了手，学生跑出去半天，晚上才归家。因此深深自责，都不敢轻易跟家长沟通联系了。我想学生压力有多大啊，她能否坚持读完初中，也无从知道。

D男生父母离婚，跟父亲、爷爷、奶奶生活。为生计父亲外出广东打工。平时电话联系，重要的节日或重要事情才能回家，聚少离多。他爱玩游戏，家里工大人催促，督促下才会帮些忙，性格懒惰。在校常在课堂上睡觉，午晚休讲话嘈杂影响别人。他没有上进心，对读书、前途未来没有任何的欲望。父母亲爱的缺失，沉迷网络游戏，他的读书之路又能坚持到多久呢？

这些已辍学或将会辍学的学生最大的共同点就是他们的家庭多数是不完整的，他们应该得到的父爱、母爱没有得到。他们心灵有创伤无法愈合。他们身处青春期，也有叛逆，没有家人的真正的关爱，只能在网络世界中沉迷填补自己的空虚，迷失自己，颓废了自己大好的人生时间段。

家庭是社会的基本细胞，家长是孩子的监护者和教育责任人，家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当都极可能导致未成年人违法犯罪。像保护过度的溺爱型、外出做工的放任型、不良影响的粗暴型等几种教育类型容易造成不良后果。轻者引起孩子的逆反心理，重者导致孩子离家出走，甚至误入歧途。家长在孩子的成长历程中扮演着举足轻重的角色。在数不清的的网络文章或杂志文章中我们都发现了当今社会许多家长在学生教育问题上的一个误区——学生的教育是学校的事。家长对自身的教育职责的漠视让我无从下手。虽说家家有本难念的经，但他们是家庭的未来，更是国家的未来，他们过早的进入社会势必给国家和社会带来很多我们成年无法预料的不稳定事情发生，每天又会有多少不幸的家庭，不幸的人诞生。

留守儿童，单亲儿童这个弱势群体，越来越庞大，形势严峻。第二学期两周将要结束，可我却为班内的另外一些留守单亲儿童忧虑。下学期还会有几个这样的学生辍学呢？我感觉到自己的渺小，自己能力的卑微，痛惜不能把这样的学生多留在这个本来就属于他们的校园。让他们过早到外面的世界去漂泊。成年人世界的消极腐败现象和网络等会不会把他们吞噬了，让他们遭受过重的挫折，我不得而知。当然，学生的辍学原因复杂，跟学校、社会、学生本身大有关联，但我认为家庭是重中之重。

相信在不少的地方不少的学校也同时存在着这样的情况，不知你们是如何让这些悲剧少点发生，让这样的学生能少点遭受这样那样的沉重的挫折，让他们有一个可以真正美好回憶初中阶段。在此希望国家、社会、家庭、学校多多为他们做点什么，让我们的社会更和谐。

参考文献

[1]预防及减少青少年违法犯罪.关月玲编著.西北农林科技大学出版社

[2]新时期班主任工作难题解决经典案例.李凤荣.闫景秋.主编.陕西师范大学出版社