武汉市中小学羽毛球课程开展的现状调查及分析

摘要：羽毛球运动是一项运动器材简便，对场地要求不高，趣味性强的小型球类运动。在学校体育中，羽毛球的娱乐性和观赏性不但有助于全面促进学生的身心健康，还能使人的德、智、体能、技术于羽毛球活动的对抗中得到升华。然而，由于经济原因，大多学校对羽毛球运动投入较少，青少年的羽毛球水平难于得到提高。本文指出为了更好的推广我国的“全国亿万学生阳光体育运动”和落实《全民健身计划纲要》，有必要在我国的中小学广泛开展羽毛球教学，为此我进行了广泛的调查研究，为今后更好的开展与发展这一运动提供理论依据和实践指导。

关键词：中小学；羽毛球教学；可行性；研究

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0151-02

羽毛球运动是我国的传统优势项目，在各种国际大赛中都取得了优异成绩，屡夺冠军，同时羽毛球具有很强的娱乐性、竞技性、观赏性等特点，深受人们的喜爱，在我国群众体育中形成了良好的群众基础。然而，在我国中小学体育教学中羽毛球运动的开展却十分滞后，国务院1995年6月颁布的《全民健身计划纲要》中规定：“全民健身计划以全体人民为实施对象，以青少年和儿童为重点……各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”。教会学生把课上学到的知识、技能和锻炼身体的方法运用到业余活动的锻炼中，可大大提高学生业余体育活动的效果，会使学生终身受益，因此，在我国中小学开展和推广羽毛球教学是十分必要的。

一、调查对象与方法

（一）调查对象。

武汉市七个主要城区的中小学，主要包括江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区、洪山区。

（二）调查方法。

1.文献综述法。

查阅并搜集近几年来国内有关羽毛球教学的发展状况、羽毛球运动在中小学体育课中的发展现状，羽毛球运动在中小学教学中的可行性与局限性等方面的研究结果。从中来寻求影响羽毛球运动在中小学体育课中普及开展的影响因素及羽毛球运动在中小学开展的可行性。

2.专家访谈法。

通过对武汉市洪山区多所中小学的体育教师、华中师范大学体育系的专家们进行访谈得出羽毛球运动因其自身的运动特点及专业场地造价较高，政府对羽毛球教学投入资金较少等因素，影响了羽毛球运动在中小学很好的普及与开展。

3.实地调查法。

对武汉市洪山区近23所小学进行走访调查，统计出共有多少小学有羽毛球馆或羽毛球场地，及有多少教师在本科或研究生期间所学专业是羽毛球方向。加以统计并进行分析。

二、结果与分析

（一）羽毛球在武汉市中小学开展的现状。

通过走访调查统计出武汉市七个主要城区的中小学哪些建有羽毛球场馆，主要包括江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区、洪山区。调查结果如下表：

从调查来看，据粗略统计武汉市七个主要城区江岸区、江汉区、硚口区、汉阳区、武昌区、青山区、洪山区共有中小学336所，拥有羽毛球场的中小学仅有19所，占七城区学校总数的5.6%，然而，几乎每个小学都拥有田径场，篮球场，乒乓球台，甚至小型足球场，可见羽毛球运动在中小学中所受普及程度及开展程度远不如田径、篮球、乒乓球及其他项目，但是，在这些中小学中，每个学校都配备有羽毛球拍等羽毛球专项运动器械，可见，武汉市各个中小学还是有意识将羽毛球运动列入到体育选修课当中，作为运动兴趣进行开展及教学，但所受重视程度，场地建设及专项资金投入却远远不够。

不难看出，我国虽然在各种大赛中获得了优异成绩，而且在群众中有广泛基础的羽毛球运动，却在我国中小学体育课堂上没有得到很好的开展，甚至很多学校根本没有开设羽毛球课程。

（二）羽毛球的特点。

1.羽毛球的娱乐性与观赏性。

羽毛球作为一种娱乐活动，参与者通过奔跑和身体变化，努力地去把球击到对方的场地。每当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己达到一种成功的喜悦。同时，羽毛球也是交流思想、抒发情感、相互沟通的最好方式之一。再次，羽毛球运动不受年龄性别的局限，可谓男女老少皆宜，无论是否掌握一定的主业技术人们都可以通过简单的比赛形式加大人们对于羽毛球的认识，简单的对打比赛更容易提高人们对羽毛球的兴趣，充分享受到羽毛球的带来的娱乐性。

再说其观赏性，我国羽毛球运动员的精湛技术享誉国际，几乎所有国际赛事的男单冠军都由我国运动员包揽，因此，羽毛球在各个体育频道的转播率大大提高，再加上羽毛球的技术动作，刚柔并济，急缓不一，和隔网对抗的运动形式使羽毛球运动具有极高的观赏性。

2.羽毛球的健身性和安全性。

羽毛球运动可以全面增强人的体能和智能。前场、后场快速移动击球，中后场的大力扣杀球，双打的换位击球等都需要练习者有较好的力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质以及快速的反应能力。据统计，大强度羽毛球运动者的心率可达到160～180次/min，中强度运动心率可达到140～150次/min，低强度运动心率可达到100～130次/min。长期的进行羽毛球运动，可以很大程度上提高心肺功能，提高运动者的耐力，同时它还能提高人体神经系统的灵敏性和协调性。

同时，由于羽毛球运动属于隔网对抗项目，没有直接的身体对抗，运动安全系数较高，只要积极做好准备活动，掌握正确的动作要领，便可有效规避运动损伤，参与者也可根据自身的身体条件，来调整动作的幅度，动作的节奏，达到减少损伤或无损伤锻炼的目的。

（三）羽毛球在武汉市中小学开展的可行性。

1.满足学生对羽毛球的兴趣需求。

杭杰在《对中学羽毛球课开展情况的调查分析》中，通过对江苏省溧阳中等专业学校羽毛球课开展情况的调查，得到如下结果：喜爱羽毛球的学生数量占学生总数的60%。任颖慧在对《太原市中学生参与羽毛球业余活动的调查研究》中显示，太原市中学生对羽毛球运动的喜爱程度初中男生和女生对羽毛球感兴趣和很感兴趣的百分比之和分别是77.18%和87.43%。高中男生和女生对羽毛球感兴趣和很感兴趣的百分比之和分别是67.43%和80.57%。在调查的20所中学的学生里，大约有34.99%的学生非常赞成参与羽毛球运动，他们认为羽毛球运动是一项安全愉快的体育活动，有43.10%的学生持赞成态度，认为如果学校正式开展这项体育课程的话，他们也会很有兴趣参与羽毛球活动。

调查可知，羽毛球运动在我国中小学生中乃至于大学生中都有很高的欢迎度，大部分学生都有参与羽毛球运动的兴趣和愿望，这种兴趣是一种无形的动力，对于在中小学开展羽毛球运动会起到极大的促进和帮助作用，同时学生也会有很强的积极性和主动性参与羽毛球运动之中。

2.更好促进“阳光体育运动“的开展与落实。

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展“全国亿万学生阳光体育运动”。我国政府出台了《全民健身计划纲要》，纲要中着重指出“全民健身以青少年为重点”，而《中华人民共和国体育法》（下简称《体育法》）也明确规定“青少年每天要有一小时的体育活动”。

学校体育教学在这其中很好的起到了主导作用，而羽毛球运动正好可以作为切入点，很好的解决了学生的参与与锻炼的目的，同时经过课堂教学和课后指导与锻炼，学生的羽毛球水平也会得到极大的提高与进步，这样不仅仅为学生今后的终身体育打下基础，也为我国未来的羽毛球运动人才提供了良好的人才储备。

三、结论与建议

（一）加强体育教师队伍建设。

通过出去学和自身学习，提高教师的羽毛球运动技能。同时，要积极改变体育教师的教学方法，教师不但要亲自为学生示范动作，而且要学会创新教学方法，合理利用教学资源，使学生变被动为主动，提高学生的学习兴趣。设置羽毛球专项教师培训班，请具有一定水平的羽毛球专家进行授课，培训中小学教师的羽毛球知识。

（二）加强学校的组织领导。

作为中小学的学校领导应该改变观念，由原来的单纯“重智”的观念，转变为“智、体”协调发展的道路上来，建立以学校领导为主，以学校体育教师为辅的教学组织，积极引领学校的师生，主动的参与体育活动与体育课堂健身中来。

（三）多途径的开展与推广羽毛球运动。

学校要积极的组织各种羽毛球活动，不仅是课堂，在课外也要开展羽毛球第二课堂，让更多的学生了解羽毛球运动，参与羽毛球运动。例如，在课堂上，组织开展羽毛球趣味游戏，让学生了解羽毛球。在课外，组织开展羽毛球比赛，加大学生对羽毛球的喜爱程度，加强羽毛球在中小学体育项目中的地位。开设羽毛球兴趣班，成立兴趣小组，在课后由专业的老师进行指导练习等。

（四）加大政府的扶植力度。

要顺利推动中小学羽毛球活动的开展，学校一定要具备较为合适的场馆、场地，并且在设施和器材上要加以储备和更新，基本的环境场所和物质基础是促进羽毛球运动良好发展的硬件，同时也对羽毛球运动教学的软件起着很大的制约和影响作用。因此，政府的扶持力度直接形象到学校羽毛球运动的开展，政府应加大对于学校羽毛球项目的投资，建立专项资金投入到羽毛球场馆器材建设，使学校充分发展羽毛球运动。

参考文献：

[1]徐伟翔.中小学生球类运动开展现状及对策研究[M].上海教育科研，2006（2）

[2]雷刚.中小学羽毛球教学的现状与对策[J].教学-4管理，2009（8）.

[4]中华人民共和国国务院.全民健身计划纲要[S].国发[1995]14号，1995.

[5]蒋伟浩.1994年-2004年我国羽毛球运动的科研发展现状与分析[J].成都体育学院学报，2005，（3）

[6]马艳芬.羽毛球项目进入甘肃省大学生运动会的可行性研究[M].甘肃科技，2011（1）

[7]杭杰.对中学羽毛球课开展情况的调查分析[J].教育园地，2011（2）

作者简介：唐阳阳（1991.03-），女，汉族，河北邯郸人，研究生，武汉体育学院，体育教育训练学，羽毛球方向。