以人为本做好企业青年思想政治工作

文/中建路桥集团河北路桥建设有限公司　姚立华

以人为本做好企业青年思想政治工作

文/中建路桥集团河北路桥建设有限公司姚立华

在企业青年思想政治教育工作中融合“以人为本”理念可以调动员工的工作积极性，加强青年员工的主人翁意识，树立员工的奉献精神，实现员工的个人价值，本文将浅谈借助“以人为本”理念做好企业青年思想政治工作的措施，提出个人建议。

以人为本；企业青年；思想政治工作

“以人为本”教育理念主要是指教育的根本主旨在于促进人的全面发展，满足人的精神文化需求，启发人的自主性和创造性，引导人为建设社会主义现代化事业而努力。在企业青年思想政治教育工作中坚持“以人为本”理念有利于促进企业和青年员工的共同发展，本文将浅谈“以人为本”教育理念的意义和作用，并从创新企业思想政治教育模式，加强青年员工的主人翁意识，树立员工的奉献精神等三个方面来论述坚持“以人为本”理念做好企业青年思想政治工作的方案。

一、“以人为本”教育理念的意义和作用

“以人为本”主要是指以人的全面发展为根本，满足人在精神动力和思想文化方面的需求，启发人的主观能动性，充分发挥人的社会价值。在企业青年思想政治教育工作中融合“以人为本”理念能够全面做好企业管理工作，促进青年员工的发展，推动企业组织的创新，建设良好的企业文化。坚持“以人为本”教育理念，加强青年员工的思想政治教育工作有利于促进员工的全面发展体现在企业思想政治教育工作为员工的职业规划与管理提供了坚实的现实保证和思想保证，为员工制定了发展自我、实现自我的基本路径。青年员工从被招聘进企业开始，就对其进行思想政治教育，经过岗位配置、评价、开发等活动，尽可能地帮助青年员工找到最适合自身的岗位以充分发挥员工的潜力。而且，通过贯穿“以人为本”理念对员工进行思想政治教育能够提高员工的工作满意度，为青年员工的自我实现提供一种良好的激励和动力。

此外，在企业青年思想政治教育工作中融合“以人为本”理念能够推动企业的发展和建设。企业和员工的发展是互惠互利的，员工的发展离不开企业思想政治教育的支持，而青年员工的发展又带来了企业人力资源的增值，成为企业发展与创新的新源泉。

另一方面，在企业青年思想政治教育工作中贯穿“以人为本”理念有利于创建良好的企业文化。企业文化对一个企业组织的影响尤为重要，是整个企业的精神支柱和灵魂，对青年员工有着潜移默化的影响作用，在很大程度上是青年员工工作积极性和士气的来源。在企业管理中，坚持“以人为本”理念对员工进行思想政治教育，有利于开放员工的职业观念，加强员工对职业精神的认同，创新企业文化，实现企业组织目标和员工个人目标的统一。

二、坚持“以人为本”理念做好企业青年思想政治工作的方案

（一）创新企业思想政治教育模式。坚持“以人为本”理念做好企业青年思想政治教育工作首先要创新企业思想政治教育模式，运用讲授法、案例研究法、情景模拟法、角色扮演法、远程培训法和拓展训练法等多种方法来讲解思想政治文化，充分调动员工的学习积极性和工作积极性。

（二）加强青年员工的主人翁意识。加强青年员工的主人翁意识有助于增强员工对企业建设与发展的认同感，发挥青年员工的主观能动性。对青年员工进行思想政治教育工作时应注意加强员工的主人翁意识，尊重员工的主体地位和建议，维护员工的自尊，给予员工适当的自由发展空间，让员工在工作中可以自我支配，充分发挥自身的自主性和创造性。

（三）树立员工的奉献精神。坚持“以人为本”理念，全面做好企业青年思想政治工作，则必须注重培养员工的奉献精神，引导员工树立平等择业观、竞争就业观和自主创业观，关注企业的发展前途，恪守职业道德，坚持维护本企业的合法利益，为企业的良好发展做贡献，认真完成每一份工作，注重提高工作效率与质量，制定好自身的职业生涯规划，在工作中实现自身的价值。

三、结束语

综上所述，“以人为本”教育理念主要是指教育的根本主旨在于促进人的全面发展，满足人的精神文化需求，启发人的自主性和创造性，引导人为建设社会主义现代化事业而努力。坚持“以人为本”理念做好企业青年思想政治工作，则需要创新企业思想政治教育模式，用讲授法、案例研究法、情景模拟法、角色扮演法、远程培训法和拓展训练法等多种方法来讲解思想政治文化，加强青年员工的主人翁意识，增强员工对企业建设与发展的认同感，培养员工的奉献精神，引导员工树立平等择业观、竞争就业观和自主创业观，激发员工的工作潜能，这样方能实现员工与企业的共同发展，创新企业文化管理，促使企业组织目标和员工个人目标相统一，确保现代企业获取最大利润。

［1］张忠友.浅论新形势下做好企业青年思想政治工作［J］.中小企业管理与科技，2015（01）.

［2］张琳，张志萍.探索新时期企业青年思想政治工作的新途径［J］.河北企业，2016（04）.

［3］常天宏.浅谈如何做好新时期企业青年思想政治工作［J］.东方企业文化，2012（04）.

［4］项久雨.以人为本：思想政治教育主客体关系的马克思主义人学之维［J］.教学与研究，2016（02）.