教子而不是娇子 才能成就骄子

孙东平

教子而不是娇子 才能成就骄子

孙东平

人们在“需要教育孩子”这个问题上高度一致、达成默契，却在“如何才算正确教育孩子”这个问题上众说纷纭、互不相让。正因如此，究竟是《颜氏家训》、《哈佛家训》是至理名言，还是虎爸狼妈的教育更有效果？争议之余，究竟该如何教育，值得每一位家长、教师仔细斟酌。

所谓“教”，即教育。“教”的古文字形或许会给我们一些有益启示。古文中“教”字，像一个人手持棍棒训斥孩童之形。也就是说在老祖宗的眼里，孩子智慧未启、心性未定、容易反复，能说通道理就尝试说服；如若不能，需要借助“棍棒”（适量的惩罚）来让孩子加深记忆，进而不敢逾越“雷池”。这大概也就是古语所云“棍棒底下出孝子”的缘故吧。在这个素质教育大行其道的年代，这种“棍棒教育”为许多人所诟病；可是实话实说，“棍棒”的确能够让一个人更早成熟，这或许是“穷人孩子早当家”的原因之一吧？正所谓：桌上常放戒尺，心中常怀律己。没有多少文化知识的他们却培养出了一批至孝之人，而富贵人家知书达理也易出纨绔子弟，对比之下，不禁令人深思。

是的，“自古英雄出少年，从来纨绔少伟男。”少年，生机勃勃，血气方刚，冲动而不计后果，他们需要说服，更需要管教。《三字经》道“子不教，父之过。”父亲，是儿子眼中的榜样，尤其是孩提时期，更认为父亲踏实可靠、博学睿智，甚至无所不能。曾国藩的儿子们小有名气，梁启超的儿女们深钻精研……这些都与父亲的严格管教密不可分。倘若，父亲一味认为：孩子是父精母血的结晶，是上帝送给夫妻的礼物，从而溺爱孩子，听之任之、宠之溺之，很容易导致孩子目无尊长、无视法纪。长此以往，不仅父亲身披骂名，甚至还不得不代子受过、代女受罚。

研究生毕业之后，踏入教育行业，和孩子交流更加密切，碰到很多鲜活的实例让我哭笑不得。一天，一个班主任在班里耐心开导学生，当她提及学习可以获得知识、陶冶情操、成就未来时，有个学生露出一脸不屑，淡淡地说了一句：老师，活着就好，健康就好！且不说孩子打乱了课堂秩序，是否尊重老师。单就这句话，我也不相信它是一个孩子能脱口而出的话语，既然父母定了教育方向，又岂是教师所能轻易撼动的，父母和教师的思想不在同一条水平线上，又怎能让先进的教育思想生根发芽？思想引领行动，前些天，一个叫芝的女孩跑过来跟我谈天，开头就是：“老师，我不想念了，学习真的很无趣！”她的家里并不贫穷，经营着一个大型超市，学习成绩名列前茅。惊讶之余，带着疑惑询问得知：她不想念书的原因只是课本内容甚是无聊，提不起兴趣，教师的讲解一板一眼，情感不够丰富。其实，她不明白生活的真谛——生，容易；活，容易；生活，不容易。生活不可能处处讨你喜欢！仅仅是感觉枯燥就放弃？更有甚者，学校三令五申不准在学校大厅里面疯跑打闹，可是就有一个学生故意在你面前跑来跑去，仿佛苍蝇喜欢在眼前嗡嗡飞来飞去，我于是拿起法宝，吓唬他说给他的爸爸打电话。谁知，他极其不屑一顾地说“打吧，没有关系，我爸管不了我。”他说的很轻，可是这句话却重重地撼在了我的心上。后来约见了他妈才明白：这个孩子简直是爸爸口中冰块、掌中琼琚，含在嘴里怕化了，握在手中怕摔了，在家里甚是得宠！最后，她的妈妈感慨道：“如果不是他爸爸，这个小孩不至如此！”

听完后，我一脸愕然，有些茫然不知所措。但是，我相信这句话——

因为，我就有这么一个侄子。

在我的老家安徽合肥，农村一直流传这样一句话“惯子不孝，肥田收瘪稻”。这句话用在我的侄子身上一点儿也不过分，侄子是家里的第二个孩子，也是父母手中的“幺儿”，所以父母对孩子格外恩宠，衣来伸手饭来张口、四体不勤五谷不分，要风得风要雨得雨，哥哥姐姐都尽量满足他。可是，到了初一年级，他就开始逃课，沾染游戏，沉溺其中不能自拔，每天坚持在游戏的世界里呐喊、厮杀。这时，哥哥才幡然醒悟——孩子需要严格管教，不能听之任之。可是，从厉声呼喊到棍棒加身，从亲戚劝说到物质引诱，从心理满足到控制金钱。所有手段都用了，也没能把侄子从游戏中拽出来。偶尔，侄子也有逼急了的时候，一旦逼急了，侄子就会埋怨说：“你早干什么去了？”

是的，“你早干什么去了？”像一把锤子深深捶痛了哥哥的心，也重重地捶在我的脑袋，迸出的一句话是：孩子堪管直须管，莫待过时空自叹！

那么，“究竟如何才能管好自己的孩子呢？”一些家长紧皱眉头反问道。

首先，揣度中庸之道。尝试分析你的孩子，孩子虽然形体各异、反应或快或慢，可是总会呈现出一些固定习惯。你的孩子是活泼可爱型还是娴静少言型，是夸夸其谈型还是纯洁质朴型，是信心满满型还是自卑怯场型……中国人讲究中庸，把握中庸尺度来管理孩子同样有效，对于前者，要想法设法使其内敛，比如练习书法锻炼沉稳、加强挫折教育、大表扬小打击等；后者则努力让孩子外露以培养自信，如学习演讲、展示作品、抓住机会表扬。通过分析，有的放矢，使得外向型孩子内敛，内向型孩子外露，取长补短。短时期来看，损害了孩子的身心利益；长期来看，无疑对孩子大有裨益。这大概就是《触龙说赵太后》中提出的：父母之爱子，则必为之计深远！

其次，表扬有度，“棍棒”辅助。相信没有谁会反对赞赏教育、欣赏教育，作为一名教师，我也不例外。可是，赞赏教育是有限度的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，一直沉浸在温室里面吮吸“营养”的孩子经不起风雨，十分柔弱。市场经济的今天，但凡成功人士，除了具有高情商、智商外，还必须具有“高逆商”，即抗打击能力。赞成表扬有度，“棍棒”辅助的理由从心理学上来说：人会对经常发生的事情产生厌倦，也就是产生排斥。据某项研究表明：吼是最差的教学方法，损人不利己。吼学生，第一次效果明显，天天如此，学生心理产生抗体，吼叫发火只会左耳朵进、右耳朵出；表扬也是，天天表扬，表扬就会变得廉价，廉价的东西即使珍贵，也往往不被珍惜，就像母爱、空气。当孩子心性未定的时候，偶尔的“棍棒”辅助，会帮助孩子辨别是非、区别义利，何乐而不为？溺爱孩子的父母难免会心疼，打坏孩子怎么办？亲身经历表明：打孩子是有方法的，打屁股是打不坏的，而且效果明显；打左手端饭碗的，吃饭手在抖，记忆更长久。父母不是菩萨，即使是菩萨，也要孩子是信徒才行，跟孩子嘻哈损害的只是威信。

再次，注重孩子的思想教育。俗语云：撼山易，撼性格难。思想的形成是潜移默化的，防止侵蚀思想必须防微杜渐。那么，给孩子独特的思想教育就显得迫切。时下，国人秉承“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的思想，努力用物质来偿还孩子，可是物质的刺激仅增大了体型，思想的成长却如爬虫蠕动。这不禁令人深思！前些天，看新闻介绍了一对迁居西方的中国夫妇举办了一个特殊生日宴会，或许能给我们一些启示。这对夫妇，生日那天请来了自己的亲朋好友。一个14岁的哥哥、一个11岁的弟弟送给父母一份特殊生日礼物——从他们18岁那年起，每个月自己挣生活费，并且承诺给父母200元来报答父母的养育之恩，此举由亲朋好友见证。是的，羔羊跪乳，乌鸦反哺，让孩子学会承诺、感恩，培养他们自信、自主的思想，远比给他物质，却没有陪伴和教育要好得多。

家，牵头；校，联手；中庸，为道；“棍棒”，为辅。让我们共同铸就孩子健康之心理、健全之人格！

作者单位：四川民族学院