社会主义核心价值观下大学生思政教育研究

高洪震

社会主义核心价值观下大学生思政教育研究

高洪震

本文通过对于当下大学生在思想上出现的诸多问题分分析，结合社会主义核心价值观的具体要求，对于今后高校思政教育教学工作的开展提出了一些自己的意见和建议

社会主义核心价值观 大学生 思政教育

一、序言

大学生的思想政治教育一直是高校教育的重点，在这一阶段的大学生群体思想意识和价值观正处于形成和固化阶段，如何在时代的浪潮中引导大学生紧紧抓住社会主义主流价值观武装自己，树立正确健康的价值观也是思政教育一线工作者需要注意的地方。基于此，笔者希望子基于社会主义核心价值观的基础之上，对于大学生的思想政治教育工作的开展形式和教授内容方面进行进一步的研究，希望可以给接下来的教学工作提供一些新的思路。

二、大学生群体的思想现状

（一）物质主义盛兴

当今时代是一个物质盛兴的时代，伴随着我国国民经济的不断发展，人们的生活水平也开始不断提高。追求高级的物质生活水平本来无可厚非，但是如果这一风气被扩大化，成为一种互相攀比的风气那对于社会的影响是非常不好的。而在当下，高校校园中往往就充斥着这样的不正常的风气，有很多学生将金钱作为衡量事物的唯一标准。乐于奉献的学生少了，崇尚物质的学生多了。最为典型的就是现在很多大一新生在刚刚入学的时候会要求自己的家长给自己准备所谓的苹果四件套，并声称如果不将这四件套准备齐全，自己会在同学中抬不起头。最终的结果是一些本身并不富裕的家庭为了满足孩子的一种虚荣心而不得不为孩子配齐，但是配齐的背后甚至是一个普通家庭的半年的收入。

（二）责任意识和角色意识欠缺

责任意识和角色意识对于大学生而言是非常重要的，后者是告诉学生自己在什么阶段应该做好什么样的事情，前者是告诉学生一定要将自己手中的事情做好。对于一个学生而言，他在学校中不可能仅仅扮演学生这一个角色。他还可能在各个学生社团和班级中担任着组织者或者领导者的角色。但是在角色扮演的过程当中，很多学生往往会觉得自己的工作比较辛苦而放弃机子的角色，这种放弃在很大程度上表现为工作上的不作为。比如在社会活动的组织过程中总是报以消极态度去对待。导致活动的开展没有办法获得预期的效果。。其实这样的事情屡见不鲜。很多学生因为各种思想的冲击而导致角色混乱不知道所处的位置更不知道对于自己的未来如何规划。

三、大学思政教育方式创新

（一）以讲为辅，以做为主

学生目前很多思想上的问题是我们教学工作的重点，但是这些思想的矫正往往可以通过一般的思想教育很难得到最大程度的改善，所以在新的思政工作条件下，教师应该更加重视对于学生的实践活动安排。在教学活动中，可以在保证学生安全的前提下组织学生去农村或者山区进行实地调研， 通过让学生感受到现在我国依然存在的贫富差距来对于学生进行生动的思想政治教育。除此之外，学校还可以和很多校外的社工机构进行进一步的合作，并借助校外的平台组织学生去从事一些奉献社会的志愿者活动，在这些活动中不仅仅可以提升学生们的自身能力，还能在很大程度上让学生可以感受到自己的价值之所在。引导学生在帮助别人的过程中，看淡利益的得失，将自己的主要的关注点集中在提升自己能力的方面，从而让学生在这些实践活动中能够得到真正的收获。

（二）全面贯彻社会主义核心价值观

社会主义核心价值观一直以来都是高校思政教学工作的重点所在，但是在很多高校的实际教学环节中，往往都是只教授理论但是忽视实践。这里所说的实践不是之前的实践活动，而是更多侧重于将整个教学环境放大到整个校园环境。不仅仅要告诉学生理论上怎么说，作为教师还要时刻以身作则， 自己带头将社会主义核心价值观践行到日常的工作当中去，不仅仅是将社会主义核心价值观作为一个单纯意义上的理论工具和考试重点来看待，而是更多的将视角转移到它的实际功效上来，这样一来，在校园中可以形成一种思政教学风气，在这个过程中老师和学生之间的关系是一种双向互动的关系，对于学生而言，学生要努力践行这一价值观，而老师也要在教学的过程中时刻严格要求自己。

（三）强调以人为本

以人为本一直以来是我们不能忽视的重点，也是我们高校思政教学的重要原则之一。思政教学的本质是培养学生正确的价值观，引导学生在自己的人生道路上要树立正确的方向并为之努力奋斗下去。对于教师而言，在进行思政教育的过程之中，仅仅进行宏观上的大班授课是完全不够的，真正的思想政治教学应该还需要有更加具有针对性的小班教学或者是思政辅导，这就需要老师充分观察每一个学生的相关特点，针对学生思想中出现的主要问题进行有针对性的辅导，通过一对一的辅导帮助学生真正树立起一个正确的和合适的价值观。这样的教学方式对于学生而言是非常有必要的。因为学生的不同特点决定了我们整个思政教育的难度，但是教师也可以从学生的不同特点中总结规律找到共性，从而将教学效果和教学效率做到一种最大化的平衡状态，这对于学生和教师双方面都是非常有利的。

[1]叶云．高校网络思政教育工作新方向探索——基于供需的经济学视角[J]．现代商贸工业,2016(25)．

[2]王洁,马千惠．以微信为载体开展高校思政教育的问题与对策[J]．青春岁月． 2016(19)．

（作者单位：沈阳科技学院）

高洪震（1980-），男，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。