新形势下高职院校学生管理问题及对策研究

孟 娇

新形势下高职院校学生管理问题及对策研究

孟 娇

高职院校学生管理问题对于学校正常的教学和学生素质的提升具有重要的作用。本文首先分析了新形势下高职院校学生管理取得的成效，接着分析了存在的问题和原因，最后针对存在的问题提出了相应的解决策略。

新形势 高职院校 学生管理 问题 对策

随着改革开发的不断深入，我国的高等教育取得了世人瞩目的成就，高职教育作为高等教育的重要组成部分，已经成为我国高等教育的半壁江山，其作用亦不可忽视[1-2]。在新的发展机遇及教育模式的转变下，高职院校的学生管理工作对于高职院校的良性发展起着基础性的作用，因此高职院校中如何对学生进行管理已经成为相关部门和工作人员亟需解决的问题。

一、高职院校学生管理取得的成绩

经过近三十年的实践和研究，我国在高职院校学生管理取得了如下成果，首先是加强思想政治教育，众所周知，思想政治教育影响着学生的人生观、价值观和世界观，关系着人才教育的成败。目前，我国绝大部分高职院校学生思想端正，充满正能量，但是在某些深层次问题的理解和认识上存在偏差，比如政治热情不高，德育内容不熟悉。其次是在高职院校一般都设置了心理咨询和心理学相关课程，使学生的心理问题可以得到有效的缓解。再次是高职院校基均配备了辅导员队伍，辅导员一般是相对年轻的教师，在工作中有新思想和方法，容易想学生所想，和学生形成亦师亦友的关系，但是过于年轻也使的工作中难免存在浮躁的心理，遇事不能冷静处理，使的事态扩大化。

二、高职院校学生管理存在的问题

（一）学生管理观念落后

很多高职院校将工作的重点放在招生和就业上，对于学生的管理则降为次要，存在着轻政治的现象，部分教师也对学生管理认识不足，认为学生的管理是辅导员的事情，和自己关系不大，尚未形成“全员育人”的理念。同时随着制度的完善化，学生管理的任务不断增大，所有的工作基本都汇聚到辅导员手中，使得他们疲于应付，没有时间进行针对性的指导和教育，家长式的批评，使得部分学生仇视学生管理者，影响管理的时效性。最后是管理职责不清，学工部和团委往往直接对学生进行管理，使的辅导员无从下手。

（二）学生管理队伍不稳定

众所周知，高职院校学生管理工作是所有工作中最琐碎的，但是由于高职院校学生本身素质相对不高的原因，使的学生管理者时刻处于高度紧张的状态，这也导致管理者多为年轻人，但是随着年龄的增长，就会去其他岗位。再加上学校招聘中，由于编制的影响，使得我国高职院校中的编制都是聘任制人员，由于没有保障，他们绝大部分是在应付工作，将更多的时间用在考研以及事业单位的考试上，导致学生管理队伍不稳定。

三、高职院校学生管理中存在问题的原因

如上文所述，我国高职院校的学生管理存在众多问题，主要是以下几方面导致的，首先是人治管理思想色彩浓厚，高职院校的很多领导都有过行政背景，在高职院校的管理中往往采用行政的管理手段，使的管理人员和学生不适应；其次是管理制度缺少监督，部分和教师关系好的学生考试可以开绿灯，在班干部的选拔中，也存在熟人打招呼等现象。其次是扩招带来的连锁反应，扩召使的学生之间的贫富差距更加明显化，同时也导致师生交流困难，再加上民办高校不断增加，在缺少监督的情况下，教师和学生的素质普遍下降。最后是教育功利主义旳泛滥，教育中贯穿着“名利”，使的学生的价值观存在问题，再加上信息网络化普及，很多学生迷恋网络，不善于与其他人交流，使的学生管理难度进一步增大。

四、高职院校学生管理的建议

（一）国外学生管理的启示

首先是要尊重学生，采用人性化旳学生管理方式，对学生的教育更加注重心理沟通，培养教师和学生的双向沟通；其次要重视德育教育，在学习国外教育的同时，发扬我国的传统文化中的德育部分，培养学生的爱国情操；再次是关注学生全方位发展，学生的教育不仅是单纯的理论知识，而应该包含了实践活动、社会关系、德育教育等；最后要让学生自己参与到管理中，使其在自我管理中提升自己。

（二）完善高职院校学生管理的基本途径

针对高职院校学生管理中辅导员存在的问题，要健全辅导员管理机制，在招聘过程中优先考虑思想政治教育、管理学、教育学、心理学等专业。在辅导员的配备上保持在1：200以下，在一个院系保持老、中、青等一定的比例。其次，必须培养一支素质较高团结稳定的辅导员队伍，增强辅导员的职业认同感， 逐步建立起一支有利于学生管理的专业化、职业化辅导员队伍。

五、结语

对于高职院校的学生管理，前人采用文献和调查问卷法等方法进行了研究，亦提出了加强学生日常管理制度建设，建立学生自我管理机制，重视学生心理健康等建议，总之在高职院校学生管理中要落实以人为本的宗旨，时时关注学生确保高职院校学生管理工作平稳有序进行。

[1]王泰．教育管理观念革新与高职院校学生管理[J]．北京工业职业技术学院学报,2004(3)：49．

[2]李秀美．高校学生管理工作的新问题与解决思路[J]．岱宗学刊,2006(2)：84～85．

（作者单位：江苏城乡建设职业学院）

孟娇（1984-），女，徐州人，本科，讲师，研究方向：应用心理学。